復試分數(shù)線發(fā)布前后，聯(lián)系導師方式方法有不同

　　摘要：復試環(huán)節(jié)聯(lián)系導師是否會增加被錄取的可能呢？這個問題其實是因人而異的，聯(lián)系的時機是否恰當，聯(lián)系過程中有沒有讓導師看到你的優(yōu)勢等等，這些都會影響你再導師那的印象分。那么復試分數(shù)線出來前后，我們該如何聯(lián)系導師呢？

　　在與導師建立聯(lián)系之前，建議大家先通過一切途徑了解所選擇導師的各個方面的信息，包括年齡、職稱、家鄉(xiāng)、畢業(yè)學校，最重要的是發(fā)表的文章、研究的方向和貢獻。如果存在著學術爭議要明確并尊重他的觀點和傾向。

　　當這些基礎的信息了解清楚之后，就可以放心大膽地向未來的導師表明自己的意愿了。

　　?復試分數(shù)線出來之前

　　這個階段，想得到導師肯定的回答概率較低，除非你的初試成績與往年分數(shù)線比較遙遙領先。這時與老師進行第一次聯(lián)系建議采用發(fā)郵件的方式，因為打電話顯得比較唐突。那些國際國內很知名的導師們往往都非常繁忙，不一定能夠擠出時間接聽你的電話。另外，電話聯(lián)系對于一些不是非常善于表達自己的同學來說，所起的效果往往適得其反。如有的同學在電話中說了半個小時連自己的基本情況都沒有介紹清楚，反而使得導師產(chǎn)生了厭惡的感覺，而發(fā)郵件介紹情況時可以有充足的時間。可以一邊寫一邊注意措辭，而且還可以不斷修改完善。

　　發(fā)郵件雖說既經(jīng)濟又快捷，但好多同學在寫信時容易忽視一些細節(jié)問題，反而會影響導師對自己的印象，因此，在寫信時應該注意以下幾個方面：

　　第一，寫信時的語氣

　　目前你也許并不知道導師的性格和偏好，不知道他到底喜歡哪種類型的學生。有的同學在給導師寫信時往往謙虛得過分，從信的開頭到信的結尾都是關于自己如何不行，如何需要提高之類的話，這會使得一些導師，尤其是一些很“牛”的或很有個性的導師很是厭煩，因為他們覺得自己需要的是有能力、有特點、有自信的學生，而不是一個普普通通的沒有特點的只會考試的工具。同樣，有的同學也喜歡走另外的極端，通篇都是對自己能力的吹捧，殊不知謙虛在我國是永遠不過時的美德，導師招的是要會替自己做事，堅持自己觀點的學生，而不是處處與他對著干的“大爺”。

　　所以在寫信的措辭中，建議大家盡量做到不卑不亢，在文中既要表示對導師的崇敬（表達要適當，不能矯揉造作，可以提及導師的研究方向），又要顯示出自己在某方面的特長以及自己在某方面的他人不及的能力。

　　第二，寫信的格式

　　給導師寫信，尤其是給文科研究方向的導師寫信，建議大家要注意信件的格式，稱呼、此致、敬禮、姓名、日期最好一個都不要少，切忌有錯別字，信件寫得越是正規(guī)嚴謹，就越能體現(xiàn)你的修養(yǎng)，而且會讓導師感到你對他的尊重。

　　第三，信件的內容

　　寫給導師的第一封信，建議不要太長，長篇大論容易引起別人的厭煩?？梢院喴榻B一下自己的姓名、性別、各門課的考分、是否為應屆生、專長、畢業(yè)學校，以及表示自己對導師的研究方向的興趣，等等。

　　一般來說，導師都會回信?；匦诺膬热菀话闶菍δ愕墓膭钜约皻g迎你報考他的專業(yè)等。運氣好時，有的導師會讓你把簡歷發(fā)給他。

　　總之，要主動創(chuàng)造機會，積極與導師聯(lián)系，讓導師知道你、了解你，在復試的眾多高手中就能掌握先機。

　　?復試分數(shù)出來后，建議與導師進行電話溝通

　　建議在復試分下來之后就立刻和導師電話聯(lián)系。郵件這時也許太慢了，電話號碼在各個院系辦公室都可以查到。

　　電話接通后先說清楚自己的名字，再問導師此時是否方便接聽你的電話，如果得到許可，再繼續(xù)進行你們的通話。

　　通話時盡量避免廢話，可以告訴導師你已通過最低分數(shù)線了，再咨詢相關復試程序問題，然后再談談對該專業(yè)的愛好程度，與關注程度，看了些什么書，現(xiàn)在為了復試還應該干些什么，等等。如果導師語氣很友善與隨和，那么，最后可以詢問是否能上門拜訪，希望仔細了解相關情況，導師若答應當然是是最好的。

　　總之，要利用一切機會，使導師加深對你的了解與印象。在這個過程中，如果你在學術上、專業(yè)上很厲害，那你就多談專業(yè)方面的事情。如果你不是特別厲害，你最好向他表示你對該專業(yè)極大的熱情與希望今后跟隨于他的愿望，面試的人很多，而使他留下深刻印象的并不多，這樣能非常深刻地加深他對你的了解。

　　小結：在與導師溝通的每個環(huán)節(jié)，一定要有禮貌，不可唐突，不可端著“一切都理所應當“的架子和態(tài)度，畢竟無論最后考研是否成功，你留給導師的印象，都體現(xiàn)著你整個人的修養(yǎng)素質以及人品。