前輩經(jīng)驗(yàn)：考研后，我都收獲了些什么

　　【摘要】考研是為了更高的學(xué)歷，更豐富的知識(shí)背景，或者是個(gè)人學(xué)術(shù)追求之路上必不可少的一環(huán)。但幫幫私以為，考研是人生中一段獨(dú)一無(wú)二的路程，它給我們的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你所祈求的。這里整理了一篇大神經(jīng)驗(yàn)之言，大神強(qiáng)調(diào)是“一家之言”，但可參考性較大。

　　一．考研讓我重新審視大學(xué)的生活，讓我知道，生活應(yīng)該有一條主線，并一以貫之。

　　我們很多時(shí)候，總是埋頭往前走，然后問(wèn)別人究竟應(yīng)該怎么走，卻很少駐足回頭看看自己過(guò)去這些年走過(guò)的路，當(dāng)你真正靜靜的審視這些年，自己的比較一下自己的路和別人的路，其實(shí)你發(fā)現(xiàn)，未來(lái)怎么走？答案都在里邊。

　　對(duì)于很多天賦玩家來(lái)說(shuō)，從大一就活的比較明白，遠(yuǎn)期目標(biāo)務(wù)虛，近期目標(biāo)務(wù)實(shí)，最后大三大四回頭看去有一個(gè)非常一以貫之的路在走，最終修得正果：

　　一個(gè)例子：大一時(shí)候一個(gè)朋友在我們都參加各種社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，她自己報(bào)了德語(yǔ)班，后來(lái)的幾年就一直和英語(yǔ)、德語(yǔ)相伴，參加的一些實(shí)踐活動(dòng)也都與志愿項(xiàng)目有關(guān)，當(dāng)時(shí)我確實(shí)不理解，感覺(jué)上大學(xué)了還跟高中一樣成天抱著書(shū)，無(wú)趣。直到大三，這姑娘憑借非常出色的語(yǔ)言能力順利拿到了國(guó)際衛(wèi)生組織的一份海外實(shí)習(xí)，最后成為了一個(gè)國(guó)際公務(wù)員。這也是一種一以貫之。

　　當(dāng)然，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有這么仙風(fēng)道骨，自成一脈，因此也就有了很多像我這樣因?yàn)榇笕笏牡尼θ恍盐蚨佳械摹?br />
　　二．考研能為迷茫的你爭(zhēng)取另一個(gè)時(shí)間窗口，去努力積淀一些你想要的，在一個(gè)相對(duì)安靜和非功利的地方重新審視一下自己的生活和探索一下未來(lái)的可能。

　　國(guó)內(nèi)由于大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作做得比較渣，能在開(kāi)始就對(duì)自己未來(lái)的人生和發(fā)展有非常明確規(guī)劃的早慧者很少，很多同學(xué)到大三、大四才弄明白自己究竟想要什么，而這時(shí)候往往“補(bǔ)課”已經(jīng)晚了。更有很多人，畢業(yè)了都始終無(wú)法清楚“自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)，終將去向哪里？”

　　我在大一下學(xué)期就意識(shí)到，雖然身處一所國(guó)內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域還相對(duì)比較強(qiáng)的大學(xué)，但是由于大學(xué)擴(kuò)招，師資力量短缺，教育體制弊端等諸多原因，課堂上老師照本宣科，無(wú)法將自己真正的學(xué)識(shí)有效傳播給學(xué)生導(dǎo)致課堂的信息攝取效率極低。

　　于是我大二就走出去實(shí)習(xí)，看看外面的世界。之后經(jīng)歷過(guò)幾次實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)，大三下學(xué)期由于在工作中積累了很多的困惑和失敗的經(jīng)驗(yàn)，頓感自己尚無(wú)所謂的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，你所仰賴的某些“壁壘”不足以作為一項(xiàng)支撐你立足于社會(huì)的資本。于是決定，重回校園，重新為自己爭(zhēng)取一個(gè)積淀的機(jī)會(huì)。

　　三．考研是繼高考以后，我人生知識(shí)的第二次巔峰，讓我明白了不同事物間方法論和邏輯嫁接的意義。

　　我很幸運(yùn)，所在的專業(yè)研究生教育非常成熟，由于專業(yè)性質(zhì)原因，學(xué)院的研究生教育非常貼近產(chǎn)業(yè)前沿，下設(shè)6大研究所布局整個(gè)產(chǎn)業(yè)各個(gè)鏈條，研究生可以根據(jù)自己的興趣選擇其一，如果期間興趣發(fā)生變化還可以多去其他地方走走看看。

　　考研期間，因?yàn)閷I(yè)課大綱要求以及自己另辟蹊徑的復(fù)習(xí)方法，閱讀了國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域大量著作，論文，在網(wǎng)上瀏覽了許多經(jīng)典案例，在一段時(shí)間內(nèi)自己的知識(shí)儲(chǔ)備急速增加。

　　考研之后，選擇了幾個(gè)相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)始做深入研究，漸漸習(xí)得了一套“信息搜集—信息處理—信息外化”的做事方法，漸漸地認(rèn)識(shí)到，我們所需要積累的，除了各種知識(shí)和技能以外，更多的是對(duì)于某一件事情如何形成自己的一套方法論。

　　方法論體系就好像在圍棋棋盤上的中央天元一樣，縱是黑白交替，戰(zhàn)局瞬息萬(wàn)變，唯有天元始終如一。萬(wàn)事萬(wàn)物，當(dāng)中邏輯或多或少都有相似之處，漸漸懂得知識(shí)嫁接，方法論嫁接的意義。

　　四．考研檢驗(yàn)愛(ài)情，考研讓我們成熟。

　　考研軍規(guī)中很重要一條，不要在考研階段輕易開(kāi)始或結(jié)束一段感情。

　　看著周圍很多人因?yàn)榍楦性?，無(wú)論好或壞，影響了自己最終考研的心境和復(fù)習(xí)，最終沒(méi)考上，雖然肯定是一果多因的問(wèn)題，但是實(shí)在可惜。

　　我很幸運(yùn)，有個(gè)懂事的姑娘一直陪我，能忍受我每天只抽出很短的時(shí)間陪她吃飯，在我累的時(shí)候她會(huì)陪著你，你專注的時(shí)候她有屬于自己的世界。考研是我們一段生活的縮影，它代表了你的專注，見(jiàn)證了她的悉心。讓我看清了，以后無(wú)論我專注做什么，都會(huì)有她默默支持。

　　五．考研救贖大學(xué)養(yǎng)成的惡習(xí)，學(xué)會(huì)管理自己的身體和時(shí)間。

　　我考研之前有以下惡習(xí)，諸君請(qǐng)對(duì)號(hào)入座：

　　1.晚睡，晚起

　　2.不吃早飯，每餐多油膩

　　3.幾乎無(wú)運(yùn)動(dòng)，心肺功能差的要死

　　4.專注力極低，無(wú)法在教室坐哪怕2個(gè)小時(shí)

　　5.長(zhǎng)時(shí)間依靠"兜售"碎片化信息生活，沒(méi)有自己獨(dú)立的思考和成體系的信息庫(kù)和世界觀

　　6.每天無(wú)意義的應(yīng)酬一大堆

　　考研時(shí)：

　　1.每天晚上11:30熄燈就睡覺(jué)，早上6:30起床（不絕對(duì)，但總體差不多）

　　2.一日三餐非常規(guī)律，開(kāi)始注意飲食，因?yàn)榇罅康挠椭瑪z入會(huì)容易犯困，降低注意力不利于復(fù)習(xí)

　　3.為了提升體能和免疫力，開(kāi)始關(guān)注健身，一直到現(xiàn)在，從過(guò)去跑1.5公里需要分三段，到現(xiàn)在跑5公里心肺功能基本沒(méi)有負(fù)荷。

　　4.專注力提升，可以在圖書(shū)館安靜的做一枚騷年了

　　5.在一個(gè)領(lǐng)域完成了比較基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備，明白碎片化信息的意義和弊端。

　　6.剪掉了幾乎所有被動(dòng)應(yīng)酬，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和生活。

　　最后，以上所說(shuō)，說(shuō)得都是建立在你能腳踏實(shí)地的一步步走完這個(gè)過(guò)程才能體驗(yàn)或體會(huì)到得東西。趕路過(guò)程中，不要忘了時(shí)不時(shí)回頭看一看，試著與別人分享你的體歷，這是一個(gè)自省的過(guò)程，也是一個(gè)自我提高的過(guò)程。

　?。ㄎ沂菍?shí)習(xí)小編西瓜亢：你不用模仿別人，也不用向誰(shuí)低頭。）