2016心理學(xué)專(zhuān)碩真題匯總

　　?蘇州大學(xué)心理專(zhuān)碩347

　　一、名詞解釋
　　1、交互作用
　　2、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
　　3、效標(biāo)效度
　　4、合法性權(quán)力
　　5、最近發(fā)展區(qū)
　　6、感覺(jué)編碼
　　7、挫折
　　8、人際溝通
　　9、自我
　　10、認(rèn)知領(lǐng)悟療法
　　11、分離性障礙
　　12、社區(qū)心理學(xué)

　　二、簡(jiǎn)答
　　1、非參數(shù)檢驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)
　　2、注意的認(rèn)知理論
　　3、測(cè)驗(yàn)編制者和使用者怎么把握內(nèi)容效度
　　4、實(shí)行組織發(fā)展的主要方法
　　5、從兒童心理學(xué)到發(fā)現(xiàn)心理學(xué)經(jīng)歷的演變過(guò)程
　　6、多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)
　　7、社會(huì)認(rèn)知的歸因理論
　　8、弗洛姆人格理論觀點(diǎn)及特色
　　9、行為評(píng)估的具體方法
　　10、進(jìn)食障礙的病因
　　11、心理分析的治療方法

　　三、論述
　　1、幾種主要的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論
　　2、發(fā)展心理學(xué)中關(guān)于心理發(fā)展的幾個(gè)理論問(wèn)題
　　3、影響問(wèn)題解決的心理因素
　　4、人本主義在社會(huì)中的應(yīng)用
　　5、臨床心理學(xué)理論模型間相互融合的發(fā)展趨勢(shì)

　　四、案例
　　1、給個(gè)反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，問(wèn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型，自變量，分析方法，填表。
　　2、某德國(guó)戰(zhàn)犯屠殺大量猶太人，但生活中作風(fēng)良好，死亡令都是其親自簽署的。
　　問(wèn)：用社會(huì)心理學(xué)解釋這件事
　　談?wù)勀銓?duì)于避免此類(lèi)事發(fā)生的建議。

　　?上海師范大學(xué)347應(yīng)用心理碩士

　　一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共30分）
　　1、應(yīng)激
　　2、元刻板印象
　　3、旁觀者效應(yīng)
　　4、內(nèi)隱記憶
　　5、被試內(nèi)設(shè)計(jì)
　　6、自尊

　　二、論述題(每題20分，共120分)
　　1、從眾，影響及其因素
　　2、依戀
　　3、什么是心理測(cè)量，如何分辨好壞，舉例
　　4、為什么說(shuō)身教比言傳更重要
　　5、斯滕伯格的三元理論及其具體內(nèi)容
　　6、能力、技能、知識(shí)的關(guān)系

　　三、案例分析
　　1、高一學(xué)生因化學(xué)實(shí)驗(yàn)受傷，回避化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不愿在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)在高二要會(huì)考，一定要會(huì)考，吃不好睡不好，害怕因?yàn)榛瘜W(xué)考試無(wú)法高考。
　　請(qǐng)根據(jù)案例作出診斷并寫(xiě)出診斷依據(jù)以及干預(yù)方案
　　2、小學(xué)生A，轉(zhuǎn)學(xué)后，換了一個(gè)新環(huán)境，老師嚴(yán)格，一次因?yàn)闆](méi)寫(xiě)完作業(yè)怕罰站，恰好肚子疼。小學(xué)生A媽媽看他肚子疼，就幫她寫(xiě)了作業(yè)，一個(gè)月都這樣，只要到每周交作業(yè)肚子都疼。
　　請(qǐng)根據(jù)案例作出診斷并寫(xiě)出診斷依據(jù)以及干預(yù)方案
　　3、工廠的出勤率是99%但總是97%，求解決方案
　　寫(xiě)三個(gè)激勵(lì)方案
　　寫(xiě)的依據(jù)
　　方案哪里好？

　　?南開(kāi)大學(xué)應(yīng)用心理347

　　一、名詞解釋
　　1、遺忘曲線
　　2、動(dòng)機(jī)
　　3、情景記憶
　　4、光環(huán)作用
　　5、角色內(nèi)沖突
　　6、阻抗
　　7、釋義
　　8、項(xiàng)目分析
　　9、重測(cè)信度
　　10、霍桑效應(yīng)
　　11、社會(huì)促進(jìn)
　　12、群體極化

　　二、簡(jiǎn)答
　　1、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺(jué)的影響
　　2、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系
　　3、適宜咨詢對(duì)象的特點(diǎn)
　　4、如何恰當(dāng)?shù)氖褂脤?duì)峙
　　5、影響信度的因素
　　6、人格測(cè)驗(yàn)與能力測(cè)驗(yàn)的區(qū)別
　　7、內(nèi)容激勵(lì)理論的內(nèi)容
　　8、影響群體凝聚力的因素

　　三、論述
　　1、評(píng)述馬斯洛需要層次理論
　　2、偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因及如何消除偏見(jiàn)并舉例說(shuō)明
　　3、試述嬰兒依戀對(duì)未來(lái)適應(yīng)社會(huì)能力發(fā)展的影響

　　?華南師范大學(xué)347應(yīng)用心理學(xué)

　　一、名解
　　強(qiáng)迫癥
　　認(rèn)知風(fēng)格
　　霍桑效應(yīng)

　　二、簡(jiǎn)答
　　心理咨詢與心理治療的異同
　　2、內(nèi)部效應(yīng)與外部效應(yīng)的異同
　　3、加德納的多元智力
　　4、艾里克森的八個(gè)人格階段
　　5、假設(shè)檢驗(yàn)的原理

　　三、論述題：
　　1、問(wèn)題解決過(guò)程和影響因素
　　2、運(yùn)用理論解釋助人行為和影響因素

　　四、實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　?北京師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士

　　一、簡(jiǎn)答題
　　1、多元智力理論，
　　4、測(cè)量的前提假設(shè)，
　　3、人際吸引的原則，
　　2、短時(shí)記憶的特點(diǎn)，
　　5、假設(shè)檢驗(yàn)和相關(guān)（計(jì)算題）
　　6、分析全球智商提高的因素，

　　二、論述題
　　1、馬斯洛的需要層次理論及應(yīng)用；
　　2、侵犯行為理論；
　　3、生態(tài)系統(tǒng)理論解釋大學(xué)生自殺和虎爸媽現(xiàn)象

　　三、案例分析題
　　1、責(zé)任擴(kuò)散和旁觀者效應(yīng)，服從和依從理論設(shè)計(jì)增加助人行為方案。
　　2、中國(guó)人幸福感提高了嗎？物質(zhì)生活的提高為什么沒(méi)有帶來(lái)幸福感？金錢(qián)（物質(zhì)生活）與幸福感的關(guān)系，幸福感提高的生理和社會(huì)因素

　　?首都師范大學(xué)347

　　一、名詞解釋
　　1、心理測(cè)驗(yàn)法
　　2、語(yǔ)言表征
　　3、形式運(yùn)算階段
　　4、項(xiàng)目鑒別力指數(shù)
　　5、興趣
　　6、動(dòng)作電位
　　7、橫斷研究
　　8、感覺(jué)編碼

　　二、簡(jiǎn)答題
　　1、請(qǐng)聯(lián)系知覺(jué)選擇性來(lái)分析注意對(duì)心理活動(dòng)的影響。
　　2、簡(jiǎn)述能力的種類(lèi)。
　　3、簡(jiǎn)述gross情緒調(diào)節(jié)模型。
　　4、請(qǐng)分析離差智商較比率智商的突破。
　　5、請(qǐng)根據(jù)概念分析感覺(jué)與記憶的區(qū)別。
　　6、正態(tài)分布的特征。

　　三、論述題
　　1、請(qǐng)論述人格結(jié)構(gòu)。
　　2、論述遺傳與環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。

　　四、材料分析
　　1、問(wèn)題解決影響因素（李明與孫楊）
　　2、多制多法分析圖表信效度。

　　?華中師范大學(xué)

　　一、選擇題（20道，60分）
　　1、組織公民行為
　　2、根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，當(dāng)一個(gè)人不知道怎么辦時(shí)和什么樣的人比較？（相似的人，熟悉的人，）
　　3、自主神經(jīng)引起的生理變化是？（無(wú)意識(shí)潛意識(shí)前意識(shí)非意識(shí)）
　　4、與精神分裂主要與什么神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān)？五羥色胺??多巴胺?
　　5、加德納的智力理論主要貢獻(xiàn)在于
　　7、列哪種理論不能解釋紅綠色盲？（三色說(shuō)，拮抗說(shuō)）
　　8、下列睡眠和夢(mèng)錯(cuò)誤的是，有提到快速眼動(dòng)睡眠
　　9、心理學(xué)哪個(gè)學(xué)派主張研究可觀察的行為？（行為流派精神分析認(rèn)知人本）
　　10、主觀輪廓是知覺(jué)的什么特性？（整體性理解性恒常性?
　　11、過(guò)分愛(ài)整潔，固執(zhí)是什么階段的特征（
　　12、恐怖癥的主要臨床特征
　　13、厭惡療法的原理是？（經(jīng)典條件作用操作條件作用）
　　14、下列什么條件下工作壓力最大？（高控制高要求，低控制低要求，高控制低要求）
　　15、認(rèn)同組織的價(jià)值觀，并希望獲得成員資格是？（組織承諾）
　　16、營(yíng)業(yè)員的工資按照定額提成是那種強(qiáng)化(定比，定時(shí)，不定時(shí)，不定比)

　　二、名詞解釋?zhuān)?0個(gè)，40分）
　　1、負(fù)強(qiáng)化?
　　2、首要特質(zhì)
　　3、心境
　　4、代表性啟發(fā)?
　　5、機(jī)體評(píng)估過(guò)程?
　　6、基本歸因錯(cuò)誤?
　　7、戒斷癥狀?
　　8、人格解體癥狀
　　9、情緒勞動(dòng)
　　10、群體極化

　　三、簡(jiǎn)答題（8個(gè)，80分）
　　1、夢(mèng)的哪些研究或理論能證明夢(mèng)是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的
　　2、描述催眠的心理狀態(tài)?
　　3、為什么內(nèi)向者選擇安靜的環(huán)境看書(shū)？
　　4、簡(jiǎn)述心理咨詢中價(jià)值干預(yù)的基本原則
　　5、簡(jiǎn)述偏見(jiàn)的來(lái)源
　　6、強(qiáng)迫型人格障礙的臨床特征？
　　7、簡(jiǎn)述從嬰兒期到成人期思維發(fā)展的變化
　　8、簡(jiǎn)述工作壓力的來(lái)源

　　四、論述題（4個(gè)，60分）
　　1、論述系列位置效應(yīng)，至少用三個(gè)理論或相關(guān)概念來(lái)解釋。
　　2、論述習(xí)得性無(wú)助理論的邏輯與結(jié)論，以及對(duì)當(dāng)代（父母，教師）教育的一些做法的后果。
　　3、論述羅杰斯的人格自我理論及對(duì)當(dāng)代教育的啟示。
　　4、論述說(shuō)服的中心路徑和外周路徑
　　案例題（1道，20分）“狼孩”表現(xiàn)出一些狼的習(xí)性，后教育學(xué)家心理學(xué)對(duì)其教育訓(xùn)練，但是知道18歲其死亡時(shí)他的智力都只相當(dāng)于4歲兒童。結(jié)合狼孩的材料分析遺傳和環(huán)境的作用機(jī)制。

　　五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（1道，20分）
　　請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)研究在心理咨詢中當(dāng)事人脫落的原因

　　?南京師范大學(xué)347心理專(zhuān)碩

　　一、大題
　　皮亞杰
　　長(zhǎng)時(shí)間記憶
　　內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知
　　簡(jiǎn)答10分6個(gè)
　　名解8個(gè)24分
　　實(shí)驗(yàn)分析16分

　　二、填空20分10個(gè)（部分如下）
　　信度影響因素
　　二項(xiàng)式
　　分離焦慮
　　兒童思維特點(diǎn)
　　實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
　　社會(huì)推理
　　社會(huì)測(cè)量
　　情緒智力
　　富合思維
　　助人原因

　　來(lái)這里，突破復(fù)試最后一道防線！