2016考研政治：“意義”類設(shè)問分析題解題思路

　　【摘要】在近幾年考研政治試卷中分析題所占分值都是50%，需要大家加強(qiáng)訓(xùn)練。2016考研要想政治考高分，分析題必須拿高分，那么，分析題如何答題必須清楚。解答分析題的基本思路和步驟可概括如下幾點(diǎn)?？佳胁蛔?00天，專業(yè)課如何提升一個(gè)level ？了解更多猛戳

　　
　　
　　
　　考研政治分析題的設(shè)問方式，大致可分為意義類、體現(xiàn)類、措施類、啟示類、原因類等五種基本類型。一起來看下。

　　2016考研政治分析題總結(jié)：“意義”類設(shè)問
　　【特點(diǎn)簡(jiǎn)析】：“意義”類設(shè)問往往以“意義”、“作用”、“影響”等詞語(yǔ)為題眼，要求考生對(duì)材料中所呈現(xiàn)的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意義、所具有的作用或所產(chǎn)生的影響作出具體分析。此類設(shè)問的指向都比較明確，就是要求考生分析“意義”，所以審題的難度相對(duì)較小。但具體答題過程中要用到什么知識(shí)，或要從什么角度來分析意義，在設(shè)問中往往是沒有明確說明的，要求考生能夠進(jìn)行綜合分析，所以對(duì)考生的分析能力的要求是比較高的。

　　【思路點(diǎn)撥】：解答“意義”類設(shè)問，關(guān)鍵在于找到答題的切入點(diǎn)。一般可考慮如下四個(gè)切入點(diǎn)：
　　一是根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問中的事件或措施對(duì)“誰(shuí)”有意義?政治考試常見的主體有國(guó)家、人民、人民代表、公民、消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)、國(guó)家、勞動(dòng)者等。另外，有時(shí)我們還可把主體擴(kuò)大，如有些題目中可考慮對(duì)“農(nóng)民”的意義、對(duì)“農(nóng)業(yè)”的意義、對(duì)“農(nóng)村”的意義、對(duì)“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”的意義、對(duì)“國(guó)民經(jīng)濟(jì)”的意義等?？傊紤]意義時(shí)我們一定要考慮到對(duì)“誰(shuí)”有意義。

　　二是尋找角度分析意義，即從不同的角度來分析意義。如“簡(jiǎn)要說明推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意義”一題，我們可從科技本身的角度、農(nóng)民的角度、農(nóng)業(yè)的角度、農(nóng)村的角度等來分析推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的作用。

　　三是確定范圍分析意義。在答“意義”類設(shè)問時(shí)，一般可考慮兩個(gè)范圍，一是知識(shí)范圍，即把問題分解成“經(jīng)濟(jì)意義”有哪些、“政治意義”有哪些、“文化意義”有哪些等小問題來分析;二是區(qū)域范圍，即考慮對(duì)“地區(qū)”有何意義、對(duì)“世界”有何意義。當(dāng)然，很多題目是兩種范圍要結(jié)合在一起分析。

　　四是回歸教材(教材主要指兩類：第一，根據(jù)當(dāng)年考試大綱編寫的各類對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的基礎(chǔ)類教材;第二，根據(jù)當(dāng)年考試大綱編寫的各類總結(jié)性講義。以下同)分析意義。即把設(shè)問與教材知識(shí)聯(lián)系起來尋找答題思路。

　　【失誤提示】：“意義”類設(shè)問在答題過程中考生往往只抓住一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行分析，極易導(dǎo)致漏答。其實(shí)，在具體設(shè)問當(dāng)中，并不一定是一個(gè)問題一個(gè)切入點(diǎn)的，而是在一個(gè)設(shè)問中蘊(yùn)含著多個(gè)切入點(diǎn)，需要我們?nèi)婵紤]，不要抓住一點(diǎn)、不及其余。

　　（實(shí)習(xí)編輯：孫慧敏）