考研英語翻譯利器:先搞懂長(zhǎng)難句翻譯的本質(zhì)

　　摘要：英語長(zhǎng)難句不好把握，很多小伙伴都在英語長(zhǎng)難句下了大工夫卻依舊不能很好地掌握，幫幫替你們整理出關(guān)于長(zhǎng)難句的相關(guān)知識(shí)，理解了以后再去做長(zhǎng)難句就容易多了。

　　一、長(zhǎng)難句的特點(diǎn)

　　我們都知道，所有的句子都有主干，只要找準(zhǔn)了主干，分析起來就好辦多了。只要抓住主干，一個(gè)兩分的句子就能保證拿到一分。因此，一個(gè)動(dòng)輒幾十個(gè)單詞的長(zhǎng)難句，主干很有可能就兩三個(gè)單詞，其他都是為主干服務(wù)的修飾性成分，即便再長(zhǎng)，也能捋出個(gè)頭緒來。一般來說，最常見的就是定語從句，狀語從句，同位語從句以及其他短語成分：介詞短語，分詞短語等。

　　考研英語真題中的長(zhǎng)難句一般指的是各種類型的復(fù)雜句。構(gòu)詞這種復(fù)雜句的原因有以下幾點(diǎn)：(1)并列句；(2)各種從句；(3)各種修飾成分。

　　并列句主要是由并列連詞and，but，or，yet把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的句子并列起來，形成并列復(fù)合句，導(dǎo)致句子出現(xiàn)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的主干。加大了句子的難度。

　　構(gòu)成長(zhǎng)難句的另外一個(gè)很重要的因素就是從句。從句分為三大類：名詞性從句、定語從句、狀語從句。不過，要想把從句從主句里面剔除，需要借助從屬連詞這樣標(biāo)志性詞匯，如that，which，where，who，what等，迅速定位從句位置，并分析出從句類型。從而把主句和從句分離出來。

　　分析完并列句和從句以后，句子的復(fù)雜成分就只剩下修飾成分：分詞短語，不定式短語，形容詞短語，介詞短語等。這些短語修飾主干的某個(gè)成分。所以，接下來要做的就是分析出來句子的這些修飾短語。從而只剩下基本句型，既主干部分。

　　二、長(zhǎng)難句分析方法

　　結(jié)合長(zhǎng)難句的特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出長(zhǎng)難句分析方法。長(zhǎng)難句分析的最終目標(biāo)，也可以說是長(zhǎng)難句分析的宗旨是：主干和從句分開，主干和修飾成分分開。所以，長(zhǎng)難句分析方法具體如下：

　　1。找特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。很多長(zhǎng)難句中有冒號(hào)，破折號(hào)，分號(hào)這樣的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以把句子分為幾部分，從而自然把長(zhǎng)難句切分開來。

　　2。找并列連詞。并列連詞包括：and，but，or，yet。這樣的并列連詞可能并列兩個(gè)句子，也可能并列兩個(gè)短語或者單詞，如果判斷出并列連詞并列的是兩個(gè)句子，那么最終找出來的主干就有兩個(gè)。如果判斷出并列連詞并列的是單詞或者短語，那么句子仍然是一個(gè)主干。

　　3。找從屬連詞。從屬連詞是找出從句的標(biāo)志性詞匯。根據(jù)三大從句的類型，從屬連詞包括：wh-特殊疑問詞，how，that，if引導(dǎo)名詞性從句；which，who，that，who，whom，when，where，whereby，why引導(dǎo)定語從句；before，as，since，if，providing，because等引導(dǎo)各種狀語從句。通過找出這些從屬連詞，可以迅速定位到句子從句的位置，并結(jié)合每種從句的特點(diǎn)，判斷出從句的類型。

　　4。找修飾成分。剔除了從句之后，主干部分就只剩下修飾成分了。除了簡(jiǎn)單的形容詞副詞修飾以外，還有一些短語起到修飾的作用，最終把句子復(fù)雜化。比如：分詞短語，不定式短語，形容詞短語，介詞短語等。挑出這些修飾成分，最終剩下的就是主干成分。

　　三、精選真題長(zhǎng)難句翻譯演練

　　長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析清楚，拆分出主干，從句部分，這時(shí)候，翻譯每一個(gè)小片段，最后再調(diào)整語序，使最終的譯文準(zhǔn)確，完整，通順。

　　His analys is should therefore end any self-contentedness among those who may believe that the global position of English is so stable that the young generation of the United Kingdom do not need additional language capabilities。[2017-47]

　　>>第一步：斷長(zhǎng)句

　　1、找并列連詞，發(fā)現(xiàn)該句沒有并列連詞。因此該句只有一個(gè)句子主干。

　　2、找從屬連詞，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)，分別是who，that，that。

　　1)who前面是代詞those，后面的從句中開頭是動(dòng)詞maybelieve，可以判斷出此處who引導(dǎo)定語從句。修飾those。

　　2)第一個(gè)that緊跟在動(dòng)詞believe后面，可見，that引導(dǎo)賓語從句。

　　3)第二個(gè)that前面是so…that…，因此此處引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。

　　3、把從句部分踢出去。His analys is should therefore end anyself-contentedness among those [who may believe that the global position of English is so stable that the young generation of the United Kingdom do not need additional language capabilities。]

　　把從句剔除出去，剩下的就是主干：Hisanalysisshouldthereforeendanyself-contentednessamongthose。

　　>>第二步：譯片段

　　主干譯為：他的分析應(yīng)該結(jié)束這些人的自大。

　　定語從句結(jié)構(gòu)冗長(zhǎng)，因此需要還原先行詞，重起一句翻譯為：這些人可能認(rèn)為英語的國(guó)際地位如此穩(wěn)定，以至于年輕一代英國(guó)人都不需要學(xué)習(xí)其他語言。

　　>>第三步：變語序，得譯文

　　主干部分的這些人不明對(duì)象，后面的定語從句是對(duì)其修飾的，所以可以先翻譯定語從句，處理為：對(duì)于那些……人來說，他的分析……。

　　[參考譯文]：因此，對(duì)于那些認(rèn)為英語的國(guó)際地位如此穩(wěn)定，以至于年輕一代英國(guó)人都不需要學(xué)習(xí)其他語言的人來說，他的分析應(yīng)該給他們的自大畫上一個(gè)句號(hào)。

　　你要先理解長(zhǎng)難句的本質(zhì)特征以后在進(jìn)行做題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的做題速度會(huì)提升不少，你就有更多的時(shí)間去重新檢查前面做的題。