考研語(yǔ)法詳解：定語(yǔ)從句篇

　　摘要：考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，單詞的積累固然重要，但是語(yǔ)法的掌握也必不可少。定語(yǔ)從句是從初中、高中，一直持續(xù)至今的一個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)。掌握了定語(yǔ)從句的用法，不僅能夠幫助大家在閱讀理解中更加準(zhǔn)確的理解文章大意，恰到好處的運(yùn)用在作文中，也是吸引閱卷老師的一大亮點(diǎn)。

　　定語(yǔ)從句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是考研英語(yǔ)考查的重點(diǎn)。掌握考研英語(yǔ)的定語(yǔ)從句需要掌握以下幾個(gè)方面：

　　?定義

　　定語(yǔ)從句是指在句中做定語(yǔ)作用，修飾句中的名詞或代詞的從句，其中被修飾的名詞或代詞為先行詞。當(dāng)關(guān)系代詞作定語(yǔ)從句的主語(yǔ)時(shí)，其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱(chēng)和數(shù)取決于先行詞的人稱(chēng)和數(shù)。

　　?定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)

　　定語(yǔ)從句一般位于先行詞的后面，定語(yǔ)從句由關(guān)系代詞who, whom, whose, that, which，that, as和關(guān)系副詞when, where, why等引導(dǎo)。

　　(一)關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

　　關(guān)系代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，并在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱(chēng)和數(shù)要和先行詞保持一致。

　　(1)who, whom, that

　　這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。例如：

　　●Is he the man who/that wants to see you？

　　他就是你想見(jiàn)的人嗎？(who/that在從句中做主語(yǔ))

　　●He is the man whom/ that I saw yesterday.

　　他就是我昨天見(jiàn)的那個(gè)人。(whom/that在從句中做賓語(yǔ))

　　(2)whose 用作關(guān)系詞表示所屬格，也可看作是關(guān)系形容詞，因?yàn)樗竺姹仨毥右粋€(gè)名詞連用。不能單獨(dú)使用。例如：

　　●They rushed over to help the man whose car had broken down.

　　那人車(chē)壞了，大家都跑過(guò)去幫忙。

　　(3)which, that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可做主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。作賓語(yǔ)時(shí)?？墒÷浴＠纾?br />
　　●A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.

　　農(nóng)村出現(xiàn)了前所未有的繁榮。(which / that在句中作賓語(yǔ))

　　(二)關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

　　關(guān)系副詞可代替的先行詞是時(shí)間、地點(diǎn)或理由的名詞，在從句中作狀語(yǔ)。

　　(1)關(guān)系副詞when, where, why的含義相當(dāng)于“介詞+ which”結(jié)構(gòu)，因此常常和“介詞+ which”結(jié)構(gòu)交替使用。例如：

　　●There are occasions when(on which)one must yield.

　　任何人都有不得不屈服的時(shí)候。

　　●Beijing is the place where(in which)I was born.

　　北京是我的出生地。

　　●Is this the reason why(for which)he refused our offer？

　　這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎？

　　(2)that代替關(guān)系副詞，可以用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、理由的名詞后取代when, where, why和“介詞+ which”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，在口語(yǔ)中that常被省略。例如：

　　●His father died the year(that / when / in which)he was born.

　　他父親在他出生那年逝世了。

　　●He is unlikely to find the place(that / where / in which)he lived forty years ago.

　　他不大可能找到他四十年前居住過(guò)的地方。

　　(三)限制性和非限制性定語(yǔ)從句

　　(1)定語(yǔ)從句有限制性和非限制性?xún)煞N。限制性定語(yǔ)從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確；非限制性定語(yǔ)從句是先行詞的附加說(shuō)明，去掉了也不會(huì)影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號(hào)分開(kāi)。例如：

　　●This is the house which we bought last month.

　　這是我們上個(gè)月買(mǎi)的那幢房子。(限制性)

　　●The house, which we bought last month, is very nice.

　　這幢房子很漂亮，是我們上個(gè)月買(mǎi)的。(非限制性)

　　(2) 當(dāng)先行詞是專(zhuān)有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時(shí)，其后的定語(yǔ)從句通常是非限制性的。例如：

　　●Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.

　　查理·史密斯去年退休了，他曾經(jīng)是我的老師。

　　●My house, which I bought last year, has got a lovely garden.

　　我去年買(mǎi)的那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園。

　　●This novel, which I have read three times, is very touching.

　　這本小說(shuō)很動(dòng)人，我已經(jīng)讀了三遍。

　　(3) 非限制性定語(yǔ)從句還能將整個(gè)主句作為先行詞, 對(duì)其進(jìn)行修飾, 這時(shí)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱(chēng)單數(shù)。例如：

　　●He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.

　　他似乎沒(méi)抓住我的意思，這使我心煩。

　　●Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.

　　液態(tài)水變?yōu)檎羝?，這就叫做蒸發(fā)。

　　說(shuō)明：關(guān)系代詞that和關(guān)系副詞why不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。

　　(四)介詞+關(guān)系詞

　　(1)介詞后面的關(guān)系詞不能省略。

　　(2)that前不能有介詞。

　　(3)某些在從句中充當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)或原因狀語(yǔ)的“介詞+關(guān)系詞”結(jié)構(gòu)可以同關(guān)系副詞when 和where 互換。例如：

　　●This is the house in which I lived two years ago.

　　↓

　　這是我兩年前住過(guò)的房子。

　　↑

　　●This is the house where I lived two years ago.

　　●Do you remember the day on which you joined our club？

　　↓

　　還記得你加入我們俱樂(lè)部的那一天嗎？

　　↑

　　●Do you remember the day when you joined our club？

　　(五)as, which 引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句

　　由as, which 引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，as和which可代整個(gè)主句，相當(dāng)于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：

　　●As we know, smoking is harmful to one's health.

　　如我們所知，吸煙有害健康。

　　●The sun heats the earth, which is very important to us.

　　太陽(yáng)使地球暖起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)祟?lèi)很重要。

　　【特別提示】 as 和which在引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，這兩個(gè)關(guān)系代詞都指主句所表達(dá)的整個(gè)意思，且在定語(yǔ)從句中都可以做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。但不同之處主要有兩點(diǎn)：

　　a)as 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句可置于句首，而which不可。

　　b)as 代表前面的整個(gè)主句并在從句中做主語(yǔ)時(shí)，從句中的謂語(yǔ)必須是系動(dòng)詞；若為行為動(dòng)詞，則從句中的關(guān)系代詞只能用which.。

　　?翻譯方法

　　定語(yǔ)從語(yǔ)從句有以下四種翻譯方法：

　　① 前置法：這是定語(yǔ)從句的翻譯中較常見(jiàn)的一種，即把定語(yǔ)從句的內(nèi)容翻譯成“…………的”，放在被修飾詞的前面。這種方法的使用有一個(gè)原則即是定語(yǔ)從句內(nèi)容簡(jiǎn)短，翻譯符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

　?、?后置法：與前置法不同，后置法就是把定語(yǔ)從句的翻譯放在被修飾詞之后，這樣做的目的在于使譯文符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。在此，定語(yǔ)從句的后置翻譯分為三類(lèi)：由which引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)一般翻譯為“這”；另一些引導(dǎo)詞則在翻譯時(shí)重復(fù)先行詞，即被修飾詞；還有一些引導(dǎo)詞在翻譯時(shí)可以省略不譯。

　　③ 融合法：在限制性定語(yǔ)從句中，由于定語(yǔ)從句與主句關(guān)系緊密，所以定語(yǔ)從句往往翻譯成句子的謂語(yǔ)部分，主語(yǔ)即是定語(yǔ)從句的先行詞。這里講的融合法即是將定語(yǔ)從句與主句融合為一個(gè)簡(jiǎn)單句的方法。這種用法往往用在“there be”結(jié)構(gòu)帶有定語(yǔ)從句的句型中。。

　?、?狀譯法：英語(yǔ)的定語(yǔ)從句中有一類(lèi)在形式上是主句的定語(yǔ)從句，而其所起的作用卻相當(dāng)于主句的狀語(yǔ)，修飾主句的謂語(yǔ)或者全句。這種狀語(yǔ)功能常常包括原因、結(jié)果、目的、條件、讓步等，所以我們?cè)诜g時(shí)需要弄清主句和定語(yǔ)從句之間的邏輯關(guān)系，從而是譯文通順合理，符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

　　【真題例句】

　　Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.

　　【解析】

　　句子可拆分為：Behaviorists suggest //that the child //who is raised in an environment //where there are many stimuli// which develop his or her capacity for appropriate responses// will experience greater intellectual development.

　　is raised是從屬連詞who從句的動(dòng)詞；are是where從句的動(dòng)詞；develop是which從句的動(dòng)詞；由于跟在從屬連詞后的動(dòng)詞不可能是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以前面提到的三個(gè)動(dòng)詞全都不是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞。這時(shí)，句子里還有兩個(gè)動(dòng)詞：suggest和will experience；經(jīng)過(guò)分析，will experience前有從屬連詞that，所以也只是從句的動(dòng)詞?？梢缘贸觯罕揪涞闹^語(yǔ)動(dòng)詞是suggest。

　　本句的主干即是Behaviorists suggest that ...；that引導(dǎo)suggest的賓語(yǔ)從句，動(dòng)詞是will experience；who引導(dǎo)修飾child的定語(yǔ)從句，動(dòng)詞為is raised；where引導(dǎo)修飾environment的定語(yǔ)從句，動(dòng)詞為are；which引導(dǎo)修飾stimuli的定語(yǔ)從句，動(dòng)詞為develop。

　　【參考譯文】行為主義者的看法是，如果一個(gè)兒童在有許多刺激物的環(huán)境里成長(zhǎng)，而這些刺激物能夠發(fā)展其做出適當(dāng)反應(yīng)的能力，那么，這個(gè)兒童將會(huì)有更高的智力發(fā)展。

　?。▽?shí)習(xí)小編：玉琳）