2017考研復(fù)試英語(yǔ)：導(dǎo)師最注重什么？

　　【摘要】現(xiàn)如今，各類(lèi)高校，尤其是名校的導(dǎo)師們更加關(guān)心準(zhǔn)研究生們的英語(yǔ)水平。因此，很多導(dǎo)師們?cè)趶?fù)試時(shí)非常重視考察研究生的英語(yǔ)水準(zhǔn)，這種水準(zhǔn)構(gòu)架于以下兩大方面：

　　一、對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握程度

　　專(zhuān)業(yè)詞匯往往較難且針對(duì)性強(qiáng)，很多詞匯甚至連英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生都不認(rèn)識(shí)，這些詞匯在日常生活或影視文化作品中的出現(xiàn)頻率幾乎為零，而且單詞的組成往往較長(zhǎng)，可以說(shuō)記憶起來(lái)非常困難。而辯證地思考，我們可以設(shè)想掌握了這些詞匯的考生，其英語(yǔ)能力一定不錯(cuò)，至少針對(duì)本專(zhuān)業(yè)，該同學(xué)的英語(yǔ)水平是足夠的，而這也正是導(dǎo)師所關(guān)注的。

　　二、英語(yǔ)輸出信息的能力

　　所謂輸出信息的能力，即如何將自己的所思所想清晰、系統(tǒng)、完整地用英語(yǔ)表達(dá)、呈現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有語(yǔ)言障礙的討論才更深入，沒(méi)有語(yǔ)言溝壑的交流才更能建立彼此的信任感，國(guó)際合作、項(xiàng)目多的名導(dǎo)的英語(yǔ)往往都是很棒的。

　　【幫幫提示】前兩類(lèi)要素是大部分導(dǎo)師在復(fù)試英語(yǔ)時(shí)最為關(guān)注的，而這種能力的養(yǎng)成需要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，無(wú)論是閱讀英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)還是用英語(yǔ)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，都需要對(duì)英語(yǔ)有很高的駕馭能力，這種駕馭能力絕非是熟悉點(diǎn)日?？谡Z(yǔ)表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)的，需要有長(zhǎng)期的科技英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技巧的積淀及高效專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。

　　這些體現(xiàn)了中西方思維模式的顯著差異的語(yǔ)言規(guī)律就需要我們慢慢掌握：比如，英語(yǔ)重結(jié)構(gòu)，漢語(yǔ)重語(yǔ)意；英語(yǔ)多長(zhǎng)句，漢語(yǔ)多短句；英語(yǔ)多從句，漢語(yǔ)多分句；英語(yǔ)多代詞，漢語(yǔ)多名詞；英語(yǔ)多被動(dòng)，漢語(yǔ)多主動(dòng)；英語(yǔ)多變化（句式靈活、多倒裝），漢語(yǔ)多重復(fù)；英語(yǔ)多抽象，漢語(yǔ)多具體；英語(yǔ)多引申，漢語(yǔ)多推理；英語(yǔ)多省略，漢語(yǔ)多補(bǔ)充；英語(yǔ)重心在前，漢語(yǔ)重心在后等。

　　有少部分的導(dǎo)師他們會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平有更高的要求，比如外語(yǔ)類(lèi)院校及國(guó)際貿(mào)易、外交專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師們。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還會(huì)重視考生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性及韻律感、詞匯的豐富性、斷句的自然性以及說(shuō)英語(yǔ)時(shí)落落大方、雅致的儀態(tài)等。

　　所以，小伙伴們，如果大家想在復(fù)試中有一個(gè)突出的表現(xiàn)，關(guān)鍵是要做到用西方思維模式來(lái)簡(jiǎn)化、綜合信息的輸入并控制語(yǔ)言的輸出模式，將語(yǔ)言的交際功能發(fā)揮到極致。相信大家經(jīng)過(guò)練習(xí)，一定會(huì)有所進(jìn)步的！

　?。ㄎ沂菍?shí)習(xí)小編夏至：與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。）