摘要:再過(guò)十天就要到四六級(jí)的考試時(shí)間啦。由于有些學(xué)校對(duì)四級(jí)或六級(jí)有著硬性要求,因此,準(zhǔn)備四六級(jí)的考試也是尤為重要的。但是,時(shí)間只有那
作者
佚名
摘要:再過(guò)十天就要到四六級(jí)的考試時(shí)間啦。由于有些學(xué)校對(duì)四級(jí)或六級(jí)有著硬性要求,因此,準(zhǔn)備四六級(jí)的考試也是尤為重要的。但是,時(shí)間只有那么多,四六級(jí)的沖刺和考研復(fù)習(xí)要如何兼得呢?今天幫幫就和大家聊聊“考研和四六級(jí)那些事兒”
一、四六級(jí)與考研英語(yǔ)比較
考研英語(yǔ)不考聽(tīng)力,除了“聽(tīng)力”,考研英語(yǔ)和四六級(jí)在題型上是類似的:完型、新題型(快速閱讀)、閱讀、翻譯和作文。
但考研英語(yǔ)的句式更加復(fù)雜,閱讀理解里面一個(gè)句子三、四行比較常見(jiàn),考查大家的長(zhǎng)難句,而四六級(jí)是很少有這種情況的。除此以外,考研英語(yǔ)比較常見(jiàn)的就是“熟詞僻義”,考查大家對(duì)上下文的一個(gè)語(yǔ)感,單詞在文中的意思,可能字典上都查不到。
水平兩者題型類似,而且考研英語(yǔ)難度在四六級(jí)之上。所以大家完全可以就準(zhǔn)備考研英語(yǔ),偶爾練習(xí)一下四六級(jí)聽(tīng)力,然后去應(yīng)戰(zhàn)四六級(jí),妥妥滴。
如果大家目標(biāo)是今年12月底的六級(jí),直接復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)完全沒(méi)問(wèn)題,幫幫也強(qiáng)烈建議大家這么做,考研和四六級(jí)兩者都不耽誤。
不過(guò),有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是目前距離夏季的六級(jí)只有十多天時(shí)間。對(duì)于還是考研幫幫的大家來(lái)說(shuō),想要在這么短的時(shí)間,弄通弄懂考研英語(yǔ),然后去“吊打”六級(jí),這點(diǎn)也不太現(xiàn)實(shí)。畢竟12月份底的時(shí)候,我們是在考研英語(yǔ)的巔峰狀態(tài)去應(yīng)戰(zhàn)四六級(jí)的。
對(duì)于四六級(jí)還沒(méi)有過(guò)的童鞋,幫幫也是希望大家這次(6月份的四六級(jí))能夠盡可能過(guò)了,等到12月份的時(shí)候就能夠安心備戰(zhàn)考研。雖說(shuō)不少人都是在12月份把四六級(jí)過(guò)了,但等考前沖刺的時(shí)候,就可能發(fā)生很多我們預(yù)料之外的事情啦。
二、四六級(jí)具體復(fù)習(xí)方法
那對(duì)6月份的四六級(jí)來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)和復(fù)習(xí)四六級(jí),就一定是魚(yú)和熊掌不可兼得嗎?其實(shí)也并不是啦。下面幫幫給大家分析一下,幫助大家做出更好的判斷。
其實(shí),現(xiàn)在完全可以把復(fù)習(xí)重心從考研英語(yǔ)轉(zhuǎn)到四六級(jí)復(fù)習(xí)。首先幫幫想強(qiáng)調(diào)是,如果是12月份的四六級(jí),“把重心從考研復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)到四六級(jí)”這種作答是完全不可取的。
大家目前糾結(jié)的原因可能就是擔(dān)心:如果現(xiàn)在不復(fù)習(xí)考研的科目,把時(shí)間用去復(fù)習(xí)四六級(jí),會(huì)不會(huì)太耽誤時(shí)間、且最終四六級(jí)也沒(méi)有過(guò)?
目前大家也都在上課,平時(shí)也有一些學(xué)校的事情,所以基本上都沒(méi)有很多整塊的時(shí)間去復(fù)習(xí)。而考研真正白熱化的戰(zhàn)斗,是在暑假2個(gè)月。現(xiàn)在全力準(zhǔn)備四六級(jí),把考研緩一緩,也是完全可以的。
況且,四六級(jí)和考研也不是兩個(gè)完全不同的東西,復(fù)習(xí)四六級(jí),也是為考研打一個(gè)基礎(chǔ)啦。
那么具體要怎么復(fù)習(xí)呢?幫幫也為你們總結(jié)了方法。
英語(yǔ)四級(jí)考試其實(shí)沒(méi)有大部分考生想象中的那么難,相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的。英語(yǔ)四級(jí)與六級(jí)相比,四級(jí)比較注重對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,而六級(jí)則更注重英語(yǔ)綜合能力的考察。對(duì)于基礎(chǔ)不太好的考生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)四級(jí)沖刺階段還是得從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí),只有把基礎(chǔ)打牢了,技巧能力方面很容易提升。
?聽(tīng)力:注重基礎(chǔ)的同時(shí),精讀聽(tīng)力原文
精讀和泛讀相結(jié)合,一直是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的法寶。針對(duì)四六級(jí)的考試的特殊性,建議現(xiàn)在考生要在解決最基礎(chǔ)的詞匯問(wèn)題之后,通過(guò)精讀聽(tīng)力原文來(lái)攻克聽(tīng)力部分。每天至少精讀1套聽(tīng)力原文,從里面挑出核心詞匯進(jìn)行強(qiáng)化記憶,并且熟悉聽(tīng)力測(cè)試的各種場(chǎng)景。
只有不斷地精讀真題聽(tīng)力,才能掌握詞匯具體用法并且體會(huì)四六級(jí)英文發(fā)音模式與特色,更好的把握命題者的命題思路、命題規(guī)律和角度,進(jìn)而總結(jié)出出解題方法和技巧。
♦三天聽(tīng)力法
第一天:完整聽(tīng)一套。集中精力,注意聽(tīng)的過(guò)程不能間斷,不要因遇到聽(tīng)不懂的單詞、詞匯或句子而中途中斷音頻;把前面聽(tīng)的重復(fù)聽(tīng)一遍,不要急于把全文都聽(tīng)懂;在聽(tīng)完這一遍之后,再把原文拿出來(lái)大聲地朗讀一遍。
第二天:每放一句音頻要停頓一下,以便自己跟著重復(fù)一句。按此方法將全部?jī)?nèi)容跟讀一遍;然后將音頻再?gòu)念^到尾不間斷地聽(tīng)一遍。
第三天:針對(duì)出錯(cuò)的地方再聽(tīng)音頻,再跟讀,直到完全重述正確為止。
通過(guò)這樣的精聽(tīng)訓(xùn)練,你不但能夠熟悉語(yǔ)感和發(fā)音的特點(diǎn),還能訓(xùn)練你對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的反應(yīng)速度,提高做題效率。這個(gè)辦法絕對(duì)可用,你一定要試試!
?閱讀
研究選項(xiàng)特征,總結(jié)答題技巧技巧。
四六級(jí)英語(yǔ)閱讀題目存在著一定的規(guī)律,對(duì)于沖刺時(shí)期基礎(chǔ)不太好的考生來(lái)說(shuō),需要不斷去研究題目的類型和選項(xiàng)特征,適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)歸類,才能對(duì)每種錯(cuò)誤選項(xiàng)精確把握,提高英語(yǔ)四六級(jí)閱讀做題效率。
學(xué)會(huì)重點(diǎn)閱讀,比如小標(biāo)題、每段的第一句話、表示邏輯關(guān)系的詞、這些不僅可以幫助你快速閱讀捕捉關(guān)鍵信息,更重要的是,這些點(diǎn)后面都一般都藏著正確答案。
對(duì)于不懂的詞匯或句子等,不要停留太多的時(shí)間,要保持閱讀的連貫性。但若是這部分涉及出題點(diǎn),就等你看完具體的題目再具體分析。
除此之外,考生在用歷年真題進(jìn)行沖刺階段練習(xí)時(shí),必須練習(xí)快速定位到原文出處,這樣一來(lái)才能更好地理解原文意思和把握出題者的命題方向,進(jìn)而完成和正確選項(xiàng)的對(duì)比,選出最優(yōu)答案。
♦閱讀真題四步法
第一步:開(kāi)始第一遍刷題。同理,讓另外一個(gè)伙伴幫你批改,只告訴你哪些題目做錯(cuò)了,但是一定不要告訴你正確答案是什么。(注意:備考階段我不需要你嚴(yán)格卡時(shí)間答題,時(shí)長(zhǎng)不要超過(guò)10分鐘)
第二步:開(kāi)始第二遍刷題。這一遍不需要你重新做所有的題目,只需要你再做一遍錯(cuò)題。然后對(duì)答案,如果做對(duì)了那么很好;如果做錯(cuò)了那么請(qǐng)查看正確答案并且看解析,搞清楚為什么做錯(cuò)。
第三步:拿出筆記本,記下閱讀出現(xiàn)的所有生單詞,然后花5~10分鐘進(jìn)行朗讀和背誦。
第四步:兩天后,進(jìn)行第三遍刷題。爭(zhēng)取做全對(duì),如果錯(cuò)了,想想為什么再做了兩遍之后,你還是會(huì)錯(cuò)。
?作文
沖刺階段最好提分的就屬作文了。畢竟大部分人其實(shí)在前期也并沒(méi)有復(fù)習(xí)作文的書寫,因此大家的水平是差不多的。而如果你多在作文上下些功夫,寫出一篇還不錯(cuò)的作文,其實(shí)已經(jīng)就在作文這項(xiàng)比其他人多出了一截。因此,本次幫幫也詳細(xì)為大家說(shuō)說(shuō)四六級(jí)作文的寫法。
♦如何審題
1.審體裁(文體)
研讀寫作指令,快速審題,確定文章體裁和類型,是議論文還是說(shuō)明文?
2.審題材(主題)
根據(jù)文字說(shuō)明和圖畫,對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析,確定文章的題材和主題。話題是要介紹某物,還是要批判某種現(xiàn)象,又或者是弘揚(yáng)某種人生觀?
3.審要求
文章字?jǐn)?shù)要求是多少?寫作提示中具體有哪幾點(diǎn)?是否提及要表明原因或舉例論證?比如2014年6月四級(jí)真題中就要求給出原因:“Suppose a foreign friend of yours is coming to visit your hometown, what is the most interesting place you would like to take him/her to see and why?”
4.如果是圖畫作文,還需完成如下審題步驟:
(1)根據(jù)圖畫和提示信息,把握?qǐng)D片主旨:這是審題的重點(diǎn),是決定作文是否跑題的關(guān)鍵。考生在審題時(shí),應(yīng)仔細(xì)分析圖片中文字信息的內(nèi)涵。圖中文字是對(duì)圖畫信息進(jìn)行解釋說(shuō)明,涉及對(duì)圖片主人公身份、環(huán)境,所談話題、所作所為的方式和結(jié)果等的補(bǔ)充說(shuō)明。這一步千萬(wàn)不能省。
(2)綜合剖析圖畫形象:為了不重復(fù)表達(dá),該部分與第一段的寫作技巧合并描述。
♦熟諳模板,突破模板
(一)圖畫議論文
1.開(kāi)頭段
歷年考試所涉及的圖畫作文實(shí)際上從文體來(lái)講,均屬于議論文,但因?yàn)樗旧硎菆D畫作文,我們需要對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單解讀并分析,所以該形式第一段的寫作手法與傳統(tǒng)議論文的第一段有所不同。
首先,我們來(lái)看圖畫作文的第一段如何入手。細(xì)心的考生可發(fā)現(xiàn),圖畫作文的出現(xiàn)是為了某種現(xiàn)象服務(wù)的,這樣的題材多是議論文,在該文體寫作中第一段相當(dāng)于引入段。具體描述時(shí),考生會(huì)對(duì)圖畫作文心生困惑,無(wú)處著手:1)不知所云,抓不住圖畫的主要內(nèi)容;2)對(duì)于描述方法和句式均不熟悉:即使看懂了寓意,也不知如何描述;3)對(duì)于圖畫中的事物無(wú)法用對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。基于此,我們給考生提供可參照的作文大綱:
第一句:用一句話概述圖片信息。直接進(jìn)入主體形象的描寫。
第二句:根據(jù)圖片提供的人物形象或事物進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。背景信息補(bǔ)充。
第三句:圖片現(xiàn)象后果說(shuō)明或點(diǎn)評(píng)。圖片現(xiàn)象后果說(shuō)明或點(diǎn)評(píng)。
需要說(shuō)明的是,考生可在第一段的最后一句直接點(diǎn)明題旨,也可在第二段首句點(diǎn)明題旨。
幫幫也給大家提供了與上述結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的模板以供參考:
•模板解讀
It is shown/depicted/described in the picture that ____(圖畫內(nèi)容概括). As is symbolically revealed in the picture,____(折射生活中的意義).wThus, we can safely come to a conclusion that____(對(duì)寓意進(jìn)一步引申和歸納).
該段可用三句話完成。首句點(diǎn)明圖畫主旨,第二句可表述引申義,一般可由聯(lián)系生活入手,寫出對(duì)于生活的價(jià)值和意義;也可直接點(diǎn)明該圖畫最大的特點(diǎn)。最后一句進(jìn)一步引申歸納,說(shuō)明主旨。
The drawing gives us an overall picture of the____(圖畫主題). The first thing we focus on is that ____(圖畫最大特點(diǎn)).wThis means that as____,____(進(jìn)一步說(shuō)明).
This illustration depicts____(圖畫中的人物),with____(補(bǔ)充說(shuō)明). The most striking feature that impresses me deeply is that____(圖畫進(jìn)一步細(xì)節(jié)闡述). Recently it has not only become common for people in many walks of life to ____(進(jìn)一步闡述),but also aroused great concern and should be given great consideration.
該段是在上述模板表達(dá)基礎(chǔ)上做了突破。首句同樣是描述主旨,但是采用了with結(jié)構(gòu)對(duì)圖畫主旨進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。第二句描述該圖使自己印象最深的細(xì)節(jié)。最后一句更加客觀的對(duì)圖畫主旨進(jìn)行重申,指出利弊。
考生在通曉整個(gè)寫作框架后,最難掌握的恐怕是對(duì)人物形象或者圖片信息的描寫了。無(wú)論采用哪種方法,一定要注意圖片的描述是為下文論述主旨服務(wù)的,因此你寫的每一句話都需與下文論點(diǎn)緊密相關(guān)
2. 主旨段——熟諳模板,突破模板
四六級(jí)寫作多遵循三段式的寫作模式,每段都有主題句、擴(kuò)展句和結(jié)論句。主題句通常放在開(kāi)頭,這是學(xué)生們經(jīng)常使用的方法,也是對(duì)中國(guó)學(xué)生最行之有效的方法。
使用這種方法的好處在于學(xué)生能夠較好的把握全文的結(jié)構(gòu),有助于確定段落的主線,使各個(gè)支撐句圍繞段落主題自然展開(kāi),保持段落的一致性與連貫性。使用這種模式寫起來(lái)比較容易接受,也不容易跑題,更容易領(lǐng)略全文的主旨。
需注意的是,段落主題句不能寫得太籠統(tǒng),也不能涉及面太窄。一個(gè)段落的容量是有限的,如果主題句限定范圍太寬,其內(nèi)容就無(wú)法在一個(gè)段落中闡述清楚。如果限定范圍太窄,又不利于段落的發(fā)展。段落主題句所限定的內(nèi)容必須符合段落寫作的目的,有利于段落的鋪開(kāi)和抒發(fā)。
就圖畫作文而言,主旨段就是針對(duì)圖片主旨進(jìn)行論述,一般采用“主題句+支撐句”的段落構(gòu)成方式。如果在第一段末尾句已經(jīng)點(diǎn)明了題旨,那么可在主旨段的首句重申該論點(diǎn)或者可簡(jiǎn)單表明自己的看法,然后直接進(jìn)入支撐句的描述。
在使用模板時(shí)最好能夠舉一反三,否則寫出的句子看上去比較生硬,這就要求考生們積累的過(guò)程中多加練習(xí),能夠充分理解句式的含義及變形和用法,這樣一來(lái),大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的寫作也就能夠很輕松的突破了。
?把握時(shí)間:做套題
在沖刺階段,整套整套的做題非常有必要。因?yàn)檎椎淖鲱},一方面,可以對(duì)考生在前面的復(fù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),同時(shí)也可以把握時(shí)間。很多考過(guò)四六級(jí)的考生都有這樣的體會(huì),不是不會(huì)寫,只是寫不完。所以,現(xiàn)在按照考試的時(shí)間要求練習(xí)做題速度是很有必要的。另一方面,提前模擬考場(chǎng)環(huán)境,會(huì)真實(shí)體驗(yàn)做題的緊張感和迫切感,這對(duì)于考生考場(chǎng)的臨時(shí)發(fā)揮也是很有幫助的。
總而言之,基礎(chǔ)不太好的考生,在英語(yǔ)四級(jí)沖刺階段還是得先從基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法開(kāi)始復(fù)習(xí),但不要僅僅單純地去復(fù)習(xí)這兩部分,而是在做真題的過(guò)程中順便復(fù)習(xí),然后再就是通過(guò)真題練習(xí)并且總結(jié)做題技巧,這樣才能英語(yǔ)成績(jī)才快速提高。
今天,幫幫給大家講了一些考研英語(yǔ)和四六級(jí)的區(qū)別和聯(lián)系,也分析了一下現(xiàn)階段兼顧考研和四六級(jí)的方法。
至于具體怎么去做,就看大家自己啦?,F(xiàn)階段如何去抉擇“考研英語(yǔ)”和“四六級(jí)”,每個(gè)人根據(jù)自己的情況而適當(dāng)調(diào)整。畢竟每個(gè)人都有屬于自己的復(fù)習(xí)方法,沒(méi)有絕對(duì)的正確。只不過(guò)在幫幫看來(lái),“復(fù)習(xí)四六級(jí)對(duì)考研的幫助”和“復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)對(duì)四六級(jí)的幫助”,后者性價(jià)比要更高。
幫幫主要是想告訴大家,不要覺(jué)得“考研英語(yǔ)”和“四六級(jí)”是非此即彼的關(guān)系,在幫幫的眼中,他們除了“聽(tīng)力”,沒(méi)啥根本區(qū)別。
因?yàn)榇蠹移綍r(shí)也有上課,而要還要準(zhǔn)備考研英語(yǔ)和四六級(jí),所以其他科目可以緩一緩,其他時(shí)間可以安排給數(shù)學(xué)打一下基礎(chǔ)。專業(yè)課就更多的是收集信息,開(kāi)始看專業(yè)課的書目。
?。▽?shí)習(xí)小編:澤慧)
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