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2016考研:歷史學(xué)后期復(fù)習(xí)需把握兩點(diǎn)

  【摘要】隨著酷暑過去,深秋來臨,考研復(fù)習(xí)也逐步進(jìn)入到最后的階段,但還有一些同學(xué)還沒把握好專業(yè)課的節(jié)奏,本文主要針對(duì)這部分同學(xué)介紹一些關(guān)于歷史學(xué)考研的復(fù)習(xí)方法。


 


  歷史學(xué)的最大特點(diǎn)在于其時(shí)間性。因此在最后的復(fù)習(xí)階段中,建議大家復(fù)習(xí)時(shí)以面為主,以點(diǎn)為輔。

  1、以面為主,以點(diǎn)為輔
  具體說來,初讀教材,目的在于對(duì)歷史過程的概括性了解,可以說沒有任何重點(diǎn),尤其不要過于關(guān)注或強(qiáng)記考試點(diǎn),特別是十分具體的考試點(diǎn),如教材中事件發(fā)生的具體年代。那樣將會(huì)分散對(duì)歷史整體了解的注意力。

  以西漢為例:不分輕重,閱讀三次,然后試著回憶,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn),一些十分具體、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)印象模糊,如漢文帝時(shí)期賦稅征收的數(shù)額、減輕刑罰的具體名目、察舉制的年代、對(duì)匈奴作戰(zhàn)的年代等,留在你腦海中的是比較概括性的內(nèi)容,如文景之治有經(jīng)濟(jì)方面的減輕賦稅,法律方面的輕刑慎罰,民族方面的和親以及漢武帝時(shí)期的一些重大舉措等。這說明你的閱讀有了重大收獲,已經(jīng)開始建立起對(duì)文、景、武三朝的平面認(rèn)識(shí)。

  2、閱讀與回憶相結(jié)合
  一部教材,可以先仔細(xì)閱讀,有了一定了解后,試著回憶學(xué)過的知識(shí)。需要注意的是:你所回憶的并非零碎的知識(shí),例如中國古代史,從原始社會(huì)到明清時(shí)期的整個(gè)古代史,這其中沒有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分,按順序回憶每個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、民族、文化、思想、科技及對(duì)外關(guān)系等。

  這樣做的好處至少有兩個(gè):一是可以充分利用零碎時(shí)間,如車上、路上、枕邊甚至排隊(duì)時(shí)均可從事這項(xiàng)工作;而且這種回憶用時(shí)少,可以在較短時(shí)間內(nèi)將教材內(nèi)容回憶一遍。二是變死記為記憶。

  你的記憶并非對(duì)原文的復(fù)述,而是大概意思的回憶,不求與原文一致,只求大意,最終的收獲將是“得意忘言”。進(jìn)行回憶,你只需帶一支筆,一片紙,將印象模糊或一無所知的內(nèi)容做成筆記,然后再到教材中尋找,補(bǔ)足。

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 ?。▽?shí)習(xí)編輯:史若陽)

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