2015教育學(xué)考研333教育綜合大綱解析

2015年333教育學(xué)統(tǒng)考大綱今天也出來了，經(jīng)過跟14年逐條比較，發(fā)現(xiàn)并無變化，這對于我們所有考教育碩士的考生來說是一個非常好的消息，這也意味著

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佚名

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2014-09-13

　　2015年333教育學(xué)統(tǒng)考大綱今天也出來了，經(jīng)過跟14年逐條比較，發(fā)現(xiàn)并無變化，這對于我們所有考教育碩士的考生來說是一個非常好的消息，這也意味著前期考生以2014年大綱復(fù)習(xí)的路線得到充分肯定，考生甚至不必去買2015年大綱，只需手持去年大綱便可“從一而終”了，這好比2014年和2015年版的戰(zhàn)略地圖，哪里是易攻點，哪里是天險，哪里適合埋伏等等，都已標(biāo)注的清清楚楚。所以各位同學(xué)可以安安心心下來繼續(xù)背書了。還是想提醒一下各位考生，需要注意以下幾個方面。
　　一、掌握基礎(chǔ)，提升能力；以點帶面，各個擊破
　　與2014年的教育學(xué)考研大綱相比，2015年的新大綱在無論是在考查目標(biāo)、考試時間、答題方式和試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、試卷題型結(jié)構(gòu)方面都沒有變化?？颇坎蛔?，同樣是四科：教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學(xué)。與去年相比，各個科目的分值也沒有變化，教育學(xué)原理約60分，是考核的重點。題型仍然包括名詞解釋（30分）、簡答題（40分）和分析論述題（80分）三種。
　　因為大綱沒有變化，所以我們對各部分基礎(chǔ)知識一定都要梳理清楚，各個擊破。對于每一科我們在復(fù)習(xí)的過程中也是要以點帶面，將每一部分內(nèi)容體系化，這樣更利于知識的提取。這樣才能真正笑傲于考場。
　　二、各個科目重點及復(fù)習(xí)策略
　　教育學(xué)大綜合是由四門科目組成，這四門科目各有自己側(cè)重的地方，考生在復(fù)習(xí)備考的時候要認真分析，仔細的體悟。
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　　教育學(xué)原理在考研中的分值約60分，占到了總分的2/5，所以它是考研的核心。原理的內(nèi)容相對龐雜，枯燥，所以各位考生在復(fù)習(xí)的時候首先應(yīng)以理解為主，而后就要重點記憶。
　　首先要對教育學(xué)原理有個框架性的認識。要掌握教育學(xué)原理的幾個梗概和要點：教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論，師生關(guān)系論。因此對于教育原理的復(fù)習(xí)要大面積撒網(wǎng)，學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點和難點。
　　建議考生要：第一，正確記憶教育學(xué)的基本事實和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本理論和基本問題；第二，適當(dāng)?shù)年P(guān)注當(dāng)前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題；第三，在學(xué)習(xí)中能夠運用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實問題，具有分析和解決教育實踐問題的能力。教育學(xué)原理是重中之重，占到100分，多用時間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。
　?。ǘ┲型饨逃?br /> 　　中外教育史一共占60分左右，在對教育史進行復(fù)習(xí)的時候要緊緊把握住幾個線索：教育思想史、教育制度史、教育實踐史。在這三個線索的基礎(chǔ)上，可以進行縱向的歷史梳理，也可以進行橫向的中外對比。教育思想史的復(fù)習(xí)，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。
　　在復(fù)習(xí)時，我們要注意私學(xué)的興起、傳統(tǒng)教育思想、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實踐。外國教育史部分，重點考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革，主要的一些教育家。
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　　教育心理學(xué)約占。對于跨專業(yè)的考生來說，教育心理學(xué)有一定的難度。因為它涉及到許多心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語，如果沒有一定的積累很難理解。所以教育心理學(xué)部分，考生也要給予足夠的重視，最好是能把所復(fù)習(xí)到的知識能應(yīng)用到現(xiàn)實的教育實踐中來，這樣就有助于理解和記憶了。
　　在復(fù)習(xí)的過程中要重點掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實；教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。同時對于基礎(chǔ)性的一些知識也不能拋棄，要識記教育心理學(xué)的研究對象、教育心理學(xué)的研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展，心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動機、知識的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問題基本的教育心理學(xué)的框架，并在了解基本的邏輯順序的基礎(chǔ)上掌握大的框架下的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)概念。
　　三、對考生的建議
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　　因為中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理的內(nèi)容比較好理解識記，所以可以安排一周復(fù)習(xí)多少章節(jié)，根據(jù)自己的時間和能力來安排。而對于教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度，特別是對于跨專業(yè)的同學(xué)，又是第一次看，往往會感覺丈二和尚摸不著頭腦，看的一頭漿糊，這時可能需要學(xué)生去翻書或者求教一下本專業(yè)的同學(xué)。這樣不僅可以節(jié)省時間，而且更有利于對知識點的理解，減輕學(xué)習(xí)的壓力。
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　　好的心態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)的效率，在考研的過程中可能沒有鮮花，也沒有掌聲，但自己要學(xué)會忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。也不要別的同學(xué)比較，可以借鑒別人的方法，但不要因為自己復(fù)習(xí)的慢就感覺壓力大，你可以采用阿Q精神，也許他沒有復(fù)習(xí)的效率高，沒有你復(fù)習(xí)的扎實，考研復(fù)習(xí)時要做真正的自己，要戰(zhàn)勝的也是自己。
　　綜上所述，大家在了解教育碩士的考試特點的基礎(chǔ)上，經(jīng)過第一輪的全面復(fù)習(xí)，再加上二輪的系統(tǒng)總結(jié)和知識的體系化，以及適當(dāng)題目的練習(xí)后的查缺補漏，勤思考研教研室相信同學(xué)們一定會有一個理想的分?jǐn)?shù)。
　　同時，2015年教育學(xué)考研的各校招生簡章已經(jīng)陸續(xù)出來，我們務(wù)必注意參考書目及招生人數(shù)變化。
　　最后，我們的咬牙堅持著的、無比堅強的、最最可愛的同學(xué)們：路的盡頭，會走到一生從未達到的高度，路的盡頭，有一生從未見過的風(fēng)景。