2019考研英語(yǔ)(一)真題閱讀理解Text2深度解析

　　2019考研英語(yǔ)于2018年12月22日下午五點(diǎn)正式落下帷幕。就英語(yǔ)一的閱讀理解來(lái)說(shuō)，考查題材延續(xù)了一貫特色，依舊比較全面，涉及到商業(yè)經(jīng)濟(jì)(Text 1&Text 4)、文化教育(Text 2)、科技+社會(huì)熱點(diǎn)(Text 3)，整體難度與以往相比也保持了穩(wěn)定的水平。因此，只要各位同學(xué)在備戰(zhàn)階段按照我們海文老師所講的縱向深入整理歷年真題，做到“四有”—“任何題目有依據(jù)，任何答案為最值，任何題目有題型，相似題目有鏈接”，一定會(huì)拿到閱讀中的所有分?jǐn)?shù)。那接下來(lái)杜老師就考查題型及解題思路來(lái)深度解析下英語(yǔ)一Text 2。

　　該篇選自《大西洋月刊》(The Atlantic Monthly)標(biāo)題為T(mén)he Rise of College ‘Grade Forgiveness’的文章，為教育類(lèi)文章，主要討論了大學(xué)里“Grade inflation”(分?jǐn)?shù)膨脹)背后的原因。26-30題中，細(xì)節(jié)題比重最大(26-28題)，詞義題(29題)和主旨題(30)各占一個(gè)。

　　細(xì)節(jié)題的解題最關(guān)鍵就在于“窮盡”二字—窮盡題干中關(guān)鍵詞，窮盡文中的定位句(路標(biāo)句)，窮盡選項(xiàng)中與定位句的匹配。這幾個(gè)“窮盡”缺一不可。做到這幾個(gè)“窮盡”之后自然“任何答案為最值”，正確答案已然掌握。具體來(lái)說(shuō)，首先要做到題干關(guān)鍵詞的窮盡，也就意味著題干中每個(gè)關(guān)鍵詞都不能放過(guò)，即使是副詞，如26題題干中的“commonly”。尤其是當(dāng)我們將該題題干其他的關(guān)鍵詞“cause”,“grade inflation”及“is regarded as”放到原文中去匹配時(shí)，發(fā)現(xiàn)首段第一句和第二句都包含這些關(guān)鍵詞，但是當(dāng)我們?cè)賻е?ldquo;commonly”這個(gè)詞去定位時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有第一句中的“often”可與之替換，所以定位句應(yīng)鎖定在首段第一句“...a product of consumer era...”，所以得出正確答案為D 選項(xiàng)The influence of consumer culture，而非包含第二句中某些關(guān)鍵詞的A選項(xiàng) The change of course catalogs。27題亦是如此，窮盡題干中每個(gè)關(guān)鍵詞，尤其不能忽略形容詞“original”，該詞加上其他關(guān)鍵詞將定位句鎖定在第三段第二句，答案為該句中不定式短語(yǔ)所表達(dá)的內(nèi)容“to give them a second chance...if they struggled in their transition to college-level courses”,窮盡其與選項(xiàng)的匹配，得出答案為A 選項(xiàng)To help freshmen adapt to college learning。28題按照同樣的做題步驟和思路得出正確答案為A選項(xiàng)obtain more financial support。29題為詞義題。詞義題的解題從微觀的詞本身到宏觀的文章主旨/結(jié)構(gòu)，涉及到多種方法，這些方法在強(qiáng)化課、沖刺課及密訓(xùn)課上我們也做過(guò)反復(fù)練習(xí)。而該題可采用“代詞指代還原法”，找到“this”指代的是上文“Since students and parents expect a college degree to lead to a job, it is in the best interest f a school to turn out graduates who are as qualified as possible...”，由此可知，學(xué)生和學(xué)校的動(dòng)機(jī)是一致的，所以選C 選項(xiàng)To be identical with each other。30題貌似為細(xì)節(jié)題，實(shí)則考查全文主旨，因?yàn)?ldquo;the practice of grade forgiveness”為全文復(fù)現(xiàn)詞，即全文主旨詞之一，而題干問(wèn)是作者是怎么探討“the practice of grade forgiveness”的，所以該題屬于主旨大意題。該題可采用串線法，將每段段落中心串聯(lián)起來(lái)，得出全文主旨大意。首段首句提出grade inflation的原因，接下來(lái)都在具體論述原因，故正確答案為B選項(xiàng)Analyzing the causes behind it。

　　閱讀理解每道題的解題都離不開(kāi)將題干轉(zhuǎn)化為題型，將題型轉(zhuǎn)化為方法，而這些題型及對(duì)應(yīng)方法都能在大綱中對(duì)于閱讀的考點(diǎn)中一一體現(xiàn)出來(lái)，因此各位考生，只要認(rèn)真按照老師所講的，去深度解析歷年真題，做到開(kāi)篇提到的“四有”，將所有的題目研究透徹，任何題目在我們眼里都可以轉(zhuǎn)換成方法。祝各位2019屆考生金榜題名，也希望2020屆的考生能夠從中有所收獲，早日啟動(dòng)有效復(fù)習(xí)!