摘要:很多考生會(huì)把考研英語(yǔ)里的作文在最后的沖刺階段,進(jìn)行惡補(bǔ)式的復(fù)習(xí),例如:背模板、背好詞好句,以求在最短的時(shí)間內(nèi)求得一個(gè)作文的高分
作者
佚名
摘要:很多考生會(huì)把考研英語(yǔ)里的作文在最后的沖刺階段,進(jìn)行惡補(bǔ)式的復(fù)習(xí),例如:背模板、背好詞好句,以求在最短的時(shí)間內(nèi)求得一個(gè)作文的高分。作文的高分真的有這么容易嗎?背多了末班可是容易撞車呢!
提到備戰(zhàn)英語(yǔ)寫作,很多同學(xué)往往覺(jué)得無(wú)從下手,第一反映在頭腦里的就是背誦范文。但是,其實(shí),背誦范文在考研寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃中是一個(gè)有機(jī)組成部分,因?yàn)閷懽鞯膫淇歼^(guò)程,同樣是一個(gè)系統(tǒng)的連貫的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以概括為幾個(gè)方面:定方向、重積累;常下手、要批改;投其好、戰(zhàn)不敗。
?定方向,重積累
所謂的定方向,是指對(duì)大綱進(jìn)行深入透析。雖然參加考試的是“歲歲年年人不同”,但大綱卻是“年年歲歲花相似”。因?yàn)閲?guó)家統(tǒng)一考試要保持一定的連貫性,因此,大綱的變化只能是循序漸進(jìn)的,一般情況下大綱不會(huì)是上一年大綱內(nèi)容的根本性顛覆,只是內(nèi)容上略有增減。因此剛開(kāi)始對(duì)最近年份大綱的把握,可以把復(fù)習(xí)這引進(jìn)基本框架中。
考試大綱對(duì)于B節(jié)短文寫作的規(guī)定如下:要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等??忌诖痤}卡2上作答??偡?0分。
在寫作時(shí),大綱要求考生能夠?qū)懸话忝枋鲂?、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí),考生能夠:
1)做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確,用詞恰當(dāng);
2)遵循文章的特定文體格式;
3)合理組織文章結(jié)構(gòu),使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;
4)根據(jù)寫作目的和特定讀者,恰當(dāng)選用語(yǔ)域。
看過(guò)大綱之后,我們明白,寫作考試要在40分鐘內(nèi)要我們?cè)?00字左右篇幅內(nèi)考查學(xué)生以下基本語(yǔ)言技能:描述、敘述、說(shuō)明、和評(píng)論。因此,我們就要平時(shí)去鍛煉這些技能。
語(yǔ)言學(xué)理論告訴我們,因?yàn)樽魑氖且豁?xiàng)輸出(output)工作,根據(jù)語(yǔ)言學(xué)理論,輸出是一項(xiàng)高級(jí)的語(yǔ)言活動(dòng),它建立在大量的輸入(input)的基礎(chǔ)之上。輸入的缺乏必然導(dǎo)致輸出的力不從心。我這里的重積累,指得不僅是詞匯、句法、語(yǔ)篇等語(yǔ)言本身的積累,還包括思維方式、思想、以及事例的積累。綜合歷年題目(見(jiàn)表一),圖畫作文已經(jīng)成為主流。
而且大多涉及為公眾所熟悉的社會(huì)話題。因此,我們要積累的第一步就是圖畫到社會(huì)話題之間的思維提煉。英文原版報(bào)紙和網(wǎng)站的、以及國(guó)內(nèi)權(quán)威英文網(wǎng)站上的評(píng)論文章,都可能成為我們積累的素材。在這個(gè)過(guò)程中,我們還要注意,英文行文特點(diǎn)和漢語(yǔ)行文特點(diǎn)的區(qū)別。
但是,要提到的是這種積累并不是泛泛閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)的,需要我們有意識(shí)的選那些和考試風(fēng)格接近的文章精確分析和記憶,而其中的詞匯和句式,我們都可以拿出來(lái),記憶并且應(yīng)用。
表一:
?常下手、要批改
這里我所謂的常下手,是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中注重積累而忽視真正動(dòng)手演習(xí)。同樣還是因?yàn)閷懽魇禽敵龌顒?dòng),它要求我們呈現(xiàn)給考官的不是一個(gè)結(jié)果而是一個(gè)過(guò)程,僅僅看到知道并理解是不夠的,還要會(huì)運(yùn)用那些詞匯、句法表達(dá)我們要表達(dá)的思想,并且在我們的萬(wàn)千頭緒種,用它們構(gòu)成一個(gè)符合邏輯的結(jié)構(gòu)。
這僅僅靠記憶和積累是不夠的。需要大量的練習(xí)。因此,我們要經(jīng)常時(shí)不時(shí)拿出一幅圖或者就某一現(xiàn)象練手,真正落實(shí)到紙面上。
另外,文章是寫了,寫完棄置一旁是不正確的選擇。應(yīng)該找老師或者自己進(jìn)行修改。在自己作品的審視以及和自己閱讀過(guò)的文章對(duì)比之下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且能夠找到那些詞匯和句式我們認(rèn)為已經(jīng)掌握,但是不能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用的。這樣的反復(fù)積累才是有意義的。
?投其好、戰(zhàn)不敗
本篇中提到的投其好,很明顯是投閱卷老師之所好。因此,我們首先要知道閱卷老師會(huì)從哪些方面來(lái)評(píng)判我們的文章。大綱中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(表二)這時(shí)起到很關(guān)鍵的作用??梢钥闯?,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要需要考生做到以下幾點(diǎn):
1、把題目要求中的描述、說(shuō)明、以及評(píng)論、例證等任務(wù)都完成。
2、盡量使用比較豐富的句式和詞匯。
3、適當(dāng)使用連詞和副詞使文章連貫。
4、避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。
表二:
另外,充分掌握考官的閱讀和評(píng)分心理也是我們制勝的一大法寶。對(duì)此萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)組的老師們研究了閱卷老師的心態(tài),閱卷考官通常需要在連續(xù)幾天的時(shí)間里要面對(duì)成千上萬(wàn)份水平參差不起的英語(yǔ)作文,每天以超過(guò)8小時(shí)工作量閱讀,每篇文章必須在1-3分鐘之內(nèi)作出評(píng)判,這是何等艱苦的工作!
首先,一般來(lái)說(shuō),卷面整潔、語(yǔ)法錯(cuò)誤少會(huì)給讓你的文章給考官留下很好的印象。不要小看這個(gè)印象分,同樣的是13-16分檔文章,印象分的浮動(dòng)范圍可以達(dá)到4分之多??梢?jiàn)書寫、卷面以及語(yǔ)法等技能也是我們需要下功夫的技能。而且,這些技能都不能突擊。只有日積月累才會(huì)有大的提高。
其次,文章的首部,也就是第一段也是考官最先看到的部分,這一部分將決定考官對(duì)你的第一評(píng)價(jià)。閱卷考官通常是在閱讀完第一段之后就開(kāi)始將文章的分?jǐn)?shù)檔歸類。因此如果第一段寫得好,考官在潛意識(shí)中預(yù)期后面兩段應(yīng)該保持與第一段相近的水準(zhǔn),即使考生犯了一些小錯(cuò)誤,也是高檔次的低分而不至于被打到低分?jǐn)?shù)檔中。
再次,文章的連貫性。在第一印象之后,考官會(huì)迅速瀏覽你的文章,尋找那些符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)高分要求的要素。如果你的文章行文發(fā)展思路清晰、論證充分、論據(jù)充足,自然又大大減輕了考官的工作量,使得考官能夠很快掌握你的作文水平。
主要的段落,如二、三段都需要有較強(qiáng)的層次感,使人可以快速地抓住作者的思路,同時(shí)表現(xiàn)出作者的邏輯感和分析表達(dá)事物的能力。英文作文的行文脈絡(luò)需要一系列結(jié)構(gòu)的支撐,包括邏輯銜接詞、過(guò)渡句、主題句和結(jié)論句等的使用,考官在時(shí)間緊急的情況下,很可能通過(guò)這些手段的有無(wú)來(lái)判斷你的行文連貫性。
另外,閃光詞組和詞匯:由于大部分中國(guó)學(xué)生的詞匯量都處于一般水平,而且在寫作中能夠運(yùn)用自如的詞匯更加少,所以當(dāng)考生在文章中使用幾個(gè)精彩的詞匯和詞組,不僅能夠?yàn)槲恼略錾簧?,更是能夠吸引考官的眼球,取得高分?br />
最后,幾個(gè)考官容易忽略的要素:你選擇什么樣的論點(diǎn);你的論據(jù)是否完美無(wú)缺;你的論證是否毫無(wú)漏洞;少量的拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。也就是說(shuō),考官在閱卷過(guò)程中由于時(shí)間和條件的限制,只能更加關(guān)注文章的形式而不是內(nèi)容,這一點(diǎn)尤其值得引起考生的關(guān)注,在考試的時(shí)候把更多時(shí)間花在宏觀框架的構(gòu)思和把握上。關(guān)于標(biāo)點(diǎn)和拼寫錯(cuò)誤,注意這里所說(shuō)的是少量錯(cuò)誤。如果考生犯下大面積的拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,那么后果將不堪設(shè)想,導(dǎo)致大幅度的扣分。
(實(shí)習(xí)小編:玉琳)
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