備考初期，詞匯、閱讀、寫作該如何準(zhǔn)備

　　【摘要】英語備考的基礎(chǔ)階段，詞匯是基礎(chǔ)，閱讀也要開始每天一練，寫作可以不用著急訓(xùn)練，但是要培養(yǎng)積累詞句的習(xí)慣。

　　眾所周知，英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就，更不能靠臨時(shí)突擊，而應(yīng)該是堅(jiān)持不懈、日積月累、水滴石穿的一個(gè)過程。寒假期間，在?？忌鷤冇辛吮容^充裕的備考時(shí)間，因此一定要合理利用這段相對(duì)集中的學(xué)習(xí)時(shí)間，將英語基礎(chǔ)打牢。對(duì)于在職考生，雖然你們?nèi)匀灰獖^斗在職場上，但也不能輸在考研起跑線上，仍然要見縫插針，利用點(diǎn)滴空閑時(shí)間將英語學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，為今后的備考做足功課。

　　?對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)

　　考試題型無論怎樣改變，都是建立在英語單詞與語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上。因此，詞匯、語法是英語學(xué)習(xí)的根基與保證，必須給與高度的重視。

　　考研幫建議廣大考生，在寒假階段，無論是普通在校生、藝術(shù)在校生、還是在職生，你們都要做足這方面的功課。對(duì)于在校生，時(shí)間現(xiàn)在比較充裕，可以拿出集中的時(shí)間突圍這部分內(nèi)容。對(duì)于在職生，你們也一定要利用空閑時(shí)間開始詞匯與語法的功課。

　　對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，我們推薦一種記憶單詞的技巧：

　　艾賓浩斯記憶/遺忘曲線，德國心理學(xué)家艾賓浩斯 (H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

　　有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的，忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

　　記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

　　但是普遍的記憶規(guī)律是：在5 分鐘后重復(fù)一遍，30 分鐘后再重復(fù)一遍，12 小時(shí)后，1 天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重復(fù)記憶，就會(huì)記得很牢。

　　具體復(fù)習(xí)時(shí)間表

　　一、復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定(根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定)：

　　1、第一個(gè)記憶周期：5 分鐘即每隔五分鐘檢查前5 分鐘的

　　2、第二個(gè)記憶周期：30 分鐘即每隔30 分鐘檢查前30 分鐘的

　　3、第三個(gè)記憶周期：12 小時(shí)即每隔12 小時(shí)檢查前12 小時(shí)的

　　4、第四個(gè)記憶周期：1 天 ……

　　5、第五個(gè)記憶周期：2 天 ……

　　6、第六個(gè)記憶周期：4 天 ……

　　7、第七個(gè)記憶周期：7 天 ……

　　8、 第八個(gè)記憶周期：15 天 ……

　　二、背誦方法：

　　1、初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：

　　a) 單詞外觀

　　b) 單詞的詞形及前兩個(gè)中文釋義

　　c) 簡單的搭配

　　2、每個(gè)list 的具體背誦過程(每個(gè)list 按平均5 頁，每頁按平均15 個(gè)單詞計(jì)，即為同學(xué)們復(fù)習(xí)計(jì)劃每天需要記憶的單詞的任務(wù)量)：

　　a) 背完一頁(大約5-6 分鐘)，立即返回該頁第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)(大約幾十秒)

　　b) 按上面方法背完一個(gè)list(大約30 分鐘)，回到第1 頁開始復(fù)習(xí)(兩三分鐘)

　　?對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)

　　閱讀與寫作屬于英語語言的綜合運(yùn)用，全面反映了一個(gè)人的語言功底。在寒假階段，考研英語的復(fù)習(xí)還屬于基礎(chǔ)預(yù)備階段，不能將此兩項(xiàng)作為復(fù)習(xí)重心。但是，閱讀和寫作又分別屬于語言學(xué)習(xí)的兩個(gè)方面，即閱讀為語言的輸入，而寫作為語言的輸出。

　　換言之，一定量的閱讀可以有效提高寫作能力。在這個(gè)層面上，閱讀就不僅僅是考研英語試卷中的一個(gè)考試題型，同時(shí)是積累語言素材的一個(gè)過程。

　　無論是藝術(shù)考生，普通在校生，還是在職生，你們都需要將閱讀英語文章貫穿在整個(gè)考研英語復(fù)習(xí)的過程中。

　　對(duì)于藝術(shù)考生，現(xiàn)階段你們除了要將大部分精力給詞匯、語法外，還需要每天抽出部分時(shí)間閱讀《新概念英語》第二冊(cè)，這一方面是為了檢測你們語法、詞匯學(xué)習(xí)的效果，也是為了攝入適量簡短英文，以逐漸過渡到較長篇的考研英語篇章學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于普通在校生，如果你們有比較好的英語基本功，建議你每天精讀1-2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習(xí)要細(xì)作。這樣可以一方面提高了英語閱讀能力，一方面為寫作積累寫作素材。

　　對(duì)于在職生，建議你們每天可以精讀1篇英文閱讀理解。除了任務(wù)量相對(duì)減少，其他要求和普通在校生一樣。

　　?對(duì)于寫作的學(xué)習(xí)

　　在現(xiàn)階段，不需要開始寫作練習(xí)。如前所述，現(xiàn)在是打牢基本功，積累語言輸入的過程。因此，無論是藝術(shù)考生，普通在校生，還是在職生，你們需要做的就是結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)，積累地道的英語表達(dá)，比如，好詞、好句、俗語、諺語等，并熟悉英語思維方式，了解英語文章寫作習(xí)慣，避免后期寫作輸出中的大量中式英語。

　　?小結(jié)

　　考研英語是一個(gè)考察語言綜合運(yùn)用能力的選拔性考試，在掌握應(yīng)試技巧的同時(shí)，語言基本功才是制勝的關(guān)鍵。因此，建議廣大考生要充分利用寒假階段打牢語言基本功，這一定可以令你在后期的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中事半功倍，游刃有余。