2016考研er：考研重在興趣與規(guī)劃　關(guān)注五大問題

　　針對目前考研中存在的盲目跟風現(xiàn)象，有關(guān)專家指出，考研應講求規(guī)劃，同時提出了五點建議。

　　點撥一：興趣是決定考研與否及考研方向的關(guān)鍵

　　今年從北京一所普通高校成功考入到中國傳媒大學研究生院的薛慧敏認為，提前進行考研規(guī)劃很重要。她說：“提前規(guī)劃是為了防止在考研中途被各種因素干 擾，有助于堅定考研的決心，也可以幫助自己認清考研和未來就業(yè)的聯(lián)系，不讓自己只是為了考研而考研，而是能在考研過程中充分意識到自己所需要加強的。”對 于規(guī)劃的具體內(nèi)容，她介紹道：“應從個人興趣、就業(yè)方向、家庭期望、考研院校和專業(yè)與自己的吻合度這幾方面進行規(guī)劃。”
　　中國勞動關(guān)系學院副教授張佰明的看法與薛敏慧不謀而合。張教授說：“興趣是決定考研與否及考研方向的關(guān)鍵。”
　　考研專家、中國人民大學王宇老師提出：凡事預則立，不預則廢。常勝將軍不打無預備之仗。他說：“一般情況下在大三暑假即七月份開始著手準備，此時距考 試還有半年，時間足夠了，甚至在9月份也來得及。但千萬記住:準備不在于早，而在于是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。一旦開始動手準備，就要全身 心投入，至少要保證每天有8-10小時的復習時間！”另外，他還介紹了考研的十大禁忌：“考研切忌三心二意、意氣用事、信心不足、缺乏良伴、消息閉塞、法 不得當、過分依賴、重復無用功、沒有計劃、準備不足。”

　　點撥二：考研不能背離“大學”的教育宗旨
　　張佰明老師對于一些“考研預備校”早有耳聞。他對此表示：“有些學校盲目鼓勵學生考研，甚至于四年的大學課程體系都是為考研服務(wù)的。不可否認，這些學 校的強化措施成就了"高升研率"，但同時他們也背離了"大學"的教育宗旨，這是一種畸形發(fā)展。”張老師說：“我認為，真正的大學教育應該著眼于學生的社會 化，而非應試能力。據(jù)我所知，不少名校對于那些"考研預備校"的學生很是頭疼，因為他們雖然考研分數(shù)高，但缺乏實際研究能力和培養(yǎng)價值。”

　　點撥三：裸考“幸運兒”只是個例
　　所謂“臨陣磨槍，不快也光”，在裸考大軍中不乏成功者。張佰明老師認為，裸考是典型的投機行為，不值得提倡。那些涉險過關(guān)的幸運兒是個例，考研總體上是公平的。
　　北京大學研二的學生王楠也表示自己不接受裸考，但是對于裸考成功的“幸運兒”，他有著自己的看法。他認為他們不只是幸運而已。王楠說：“研究生考試有 著一個標準，有些同學通過平時的積累已經(jīng)達到了這一標準，所以那些所謂"幸運兒"就成功了，其實他們靠的并不僅僅是幸運，只是表面看來他們沒有按照常規(guī)的 模式一點一滴復習而已。”

　　點撥四：不是每一個學生都需要報輔導班
　　考研名師王寧建議，對于一天能保證自己6到8小時學習的同學就不用報班，英語底子好的也不用報班。他指出：“從某些角度來講，上考研班輔導老師的課反 而會讓這些同學學習思路混淆。選擇考研輔導班應該注意三點：首先，選擇一名好的規(guī)劃老師，在全程策劃領(lǐng)域給予幫助；其次，政治選擇有經(jīng)驗的老師（如：40 歲以上 60歲以下）；英語，數(shù)學可以依靠年輕的老師，因為他們的思維是活躍而喜歡打破傳統(tǒng)的，符合現(xiàn)在90后的標準。”
　　薛慧敏在復習考研時沒有報考輔導班。在她看來：“有些同學本來底子尚可，但還是需要老師提點，或者有些屬于自制力較差的，無法自己安心復習，適合報班跟研友、老師一起學習。還有些同學自己復習很有計劃性，且喜歡按照自己節(jié)奏走，適合自己復習。我屬于后者。”
　　張佰明老師認為，學習能力、性格特征等個人主觀因素都不是影響其報班與否的關(guān)鍵因素，至關(guān)重要的是看學生是否進入了目標學校的學科體系中。張老師說： “報班無非是想提高考研成功率，要想更有把握，就要投研究導師、目標學校所好。其關(guān)鍵在于了解導師的研究風格、基本觀點和研究走向，進入該學校的學科體系 中。”要達到這一目的，最好的方法是旁聽該校、該老師的課程。如果有這個條件，就不必報班；反之，報班會是一個不錯的選擇。
　　王楠也提醒研友：“考研報班，不要跟風”。他認為，廣告不可盡信，要多問問過來人，也可以上網(wǎng)查閱相關(guān)評論，不要被忽悠。

　　點撥五：考研不是“避風港”
　　中國勞動關(guān)系學院副教授張佰明老師對于“研究生”的理解是：選定研究方向?qū)⑵渫v深發(fā)展的人。他認為考研僅僅是自身繼續(xù)深造的需求，過于急功近利的動 機不利于考研。而且考研絕對不是就業(yè)“避風港”，對于自然學科的研究生來說，他們在研究生階段有更多的動手鍛煉的機會，相比于本科生而言，在就業(yè)方面有一 定優(yōu)勢。但是人文學科不同，它在研究生階段更注重于培養(yǎng)學生理論研究能力，而社會更需要實踐性人才。張佰明老師說：“隨著考研人數(shù)的增多，研究生與本科生 的能力級差越來越小，研究生在就業(yè)方面有時不占優(yōu)勢，因為學歷不等于學力，更不等于工作能力。”
　　薛慧敏認為：“考研只能算一個就業(yè)緩沖帶，讀研畢業(yè)后也是要就業(yè)的，考研也許能得到你本科就業(yè)時無法得到的就業(yè)機會，但最后還是要取決于研究生學習期間的狀況，機遇都是要靠自己創(chuàng)造的，否則考研也是白考。”
　　考研專家王寧分析指出：在由逃避、求好、轉(zhuǎn)型、專攻四類人組成考研大軍中，有些人能夠如愿以償?shù)貓A“碩士夢”；有些人可能落榜后不得不放棄；還有些人 可能會鍥而不舍，下定決心再接再厲。不管結(jié)果如何，這個過程中必須花費大量人力物力。我們必須明確考研動機，避免無謂的犧牲。他還補充道：“不少大學生都 認為，如果考上研究生以后就能找到一份理想的工作。其實，研究生找工作并不比本科生容易，他們的月薪也不一定比本科生高，因為現(xiàn)在大部分企業(yè)都比較看重應 聘者的實際能力和工作經(jīng)驗，對學歷并沒有過高的要求。”