考研幫 > 數(shù)學(xué) > 復(fù)習(xí)經(jīng)驗

談?wù)剶?shù)學(xué)三大重要考點的破解之道

  【摘要】考研數(shù)學(xué)難度大,考點也很多,大家要注意對重難點考點的理解和掌握,下面三個考點為重要考點,和大家一起來探索下如何復(fù)習(xí)。

  一、級數(shù)

  1.注意考綱要求

  就2017考研數(shù)學(xué)大綱來看跟以往沒有變化,級數(shù)只對數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)三的考生有要求。但是在具體的要求層次上還是有很大差別的。比如說級數(shù)收斂,發(fā)散及收斂級數(shù)和的概念上數(shù)學(xué)一要求的是理解,而數(shù)學(xué)三只是了解。所以,從真題的角度,數(shù)學(xué)一就可以在概念上出大題。同時,數(shù)學(xué)一要求掌握交錯級數(shù)的萊布尼茨判別法,而數(shù)學(xué)三只是了解。所以,數(shù)學(xué)一考查絕對收斂和條件收斂的情況較多。當(dāng)然對冪級數(shù)展開和求和,數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)三的要求是一樣的。考生都要求會用逐項求導(dǎo)和逐項求和的方法來進(jìn)行展開和求和。

  2.題型分析

  通過對往年真題的分析,們發(fā)現(xiàn)有關(guān)級數(shù)的問題是每年的必考題。提醒比較靈活,選擇題,填空題和解答題都有可能出現(xiàn)。

  3.復(fù)習(xí)方法

  首先,同學(xué)們要清楚級數(shù)這章的知識體系,要把知識結(jié)構(gòu)搞清楚,區(qū)分絕對收斂和條件收斂以及常數(shù)項級數(shù)收斂性質(zhì)。然后,同學(xué)們應(yīng)該記住常見的收斂級數(shù),比如p級數(shù)及幾何級數(shù),清楚常見函數(shù)的麥克勞林公式。最后,同學(xué)們始終要重視真題,進(jìn)一步熟悉知識點,在做的過程中要學(xué)會總結(jié),形成自己的知識體系和方法。

  總之,同學(xué)們根據(jù)考綱要明確級數(shù)的真正重難點,即上面說的基本體系。同學(xué)們不要一味的追求很偏的怪題,只要能夠掌握重點方法,考研級數(shù)的重難點也就掌握了。祝同學(xué)們馬到成功。

  二、多元函數(shù)積分

  1.題型分析

  通過對往年真題的分析,們發(fā)現(xiàn)有關(guān)多元函數(shù)積分計算是每年的必考題。題型一般都是以大題為主。是學(xué)生失分的重要領(lǐng)域。希望引起學(xué)生注意。

  2.復(fù)習(xí)方法

  首先,同學(xué)們還要清楚多元函數(shù)積分學(xué)所包含的內(nèi)容以及三重積分,曲線,曲面積分所表示的物理意義。然后,同學(xué)們應(yīng)該透過歷年真題來把握出題的重點??傮w來說,格林公式,高斯公式,積分與路徑無關(guān)是考查的重點。因為格林公式與二重積分聯(lián)系,高斯公式與三重積分聯(lián)系,它們考查的都是復(fù)合的知識點;而積分與路徑無關(guān)往往與微分方程聯(lián)系。最后,同學(xué)們也要注意一些冷的考法。即單純考三重積分或者考查斯托克斯公式。單獨考的時候,題目一般比較難,所以希望同學(xué)們可以找相應(yīng)的題目練習(xí)下。

  三、中值定理

  1.題型分析

  通過對往年真題的分析,們發(fā)現(xiàn)有關(guān)微分中值定理的考查一般都是以解答題的形式出現(xiàn),并且是每年的一個必考點。

  2.復(fù)習(xí)方法

  同學(xué)們對微分中值定理的內(nèi)容及證明是有所了解的。同學(xué)們的主要問題在于微分中值定理相關(guān)知識點的聯(lián)系上。很多同學(xué)往往知道微分中值定理有哪些內(nèi)容,但是就是做題的時候不知道用哪個方法。所以很有必要把知識點的聯(lián)系跟同學(xué)們再次說明下,讓同學(xué)們在做證明題的時候思路更加清晰。那么根據(jù)對往年證明題的分析,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們要完成證明題是需要明晰知識體系的。首先,同學(xué)們要掌握極限的保號性,介值定理及費(fèi)馬引理;然后,掌握核心的三大中值定理以及數(shù)學(xué)一要重點掌握的泰勒定理;最后,掌握積分中值定理。同學(xué)們在清楚了微分中值定理所需要掌握的知識體系后,再通過做題總結(jié),證明題就不難了。再次提醒,微分中值定理的證明題一定要自己總結(jié),自己活用體系,這樣的話上考場才能達(dá)到游刃有余的目的,才能正真的做對題。

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