2017考研大綱解析：大綱解析之線性代數(shù)(三)

　　考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的第三個階段是提高階段，時間規(guī)劃是10月到11月。

　　在強(qiáng)化階段之后加上一個提高階段，是源于兩個方面的考慮。第一是大綱和真題的要求，大綱要求中明確寫到要求考生具備的是綜合能力，也就是能夠跨知識點(diǎn)的應(yīng)用知識，而從過往三十年真題來分析，沒有一個真題是單純的考察一個知識點(diǎn)的，而只是通過強(qiáng)化階段直接過渡到?jīng)_刺階段，學(xué)生是沒有一個明確的總結(jié)的，知識點(diǎn)還是散落的，沒有成體系，另一個就是九月份強(qiáng)化階段就結(jié)束了，而沖刺階段一般在十二月才開始呢，那十月份和十一月份考生要做什么呢，其他考研機(jī)構(gòu)往往就會說把之前做過的所有題目再來一遍。這樣，復(fù)習(xí)的效率顯然是不會太高的。第二個原因，經(jīng)過基礎(chǔ)階段和強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)之后，很多同學(xué)會有這么一種感覺，就是看到一道題目，他會做，但是自己是怎么做出來的都不清楚。比如求一個行列式，你可能會求，但是求解行列式應(yīng)該從那幾個角度思考，你往往不知道。這就有很大風(fēng)險，因?yàn)榭佳姓骖}重復(fù)出現(xiàn)的概率是很小的，在考場上萬一見到一個新的題目，你可能就蒙了。但是，有了提高階段之后，你可以形成一個知識體系，即使在考場上遇到了一個新的題目，你也會清楚有哪些思路，比如說，求行列式只有這幾種方法，你就往這幾個方向思考，肯定是可以做出來的。

　　提高階段顧名思義就是提高你的成績，那么提高階段具體做什么呢?對于考生來說，應(yīng)該從兩個方面來提升自己：知識的層面和題的層面。對于知識層面，考生要學(xué)會梳理整個線性代數(shù)的知識體系。在考研數(shù)學(xué)的三個學(xué)科——高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計當(dāng)中，線性代數(shù)的學(xué)科體系是最復(fù)雜的，經(jīng)過基礎(chǔ)階段和強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)之后，你會發(fā)現(xiàn)，線性代數(shù)的任意兩個知識點(diǎn)都是有聯(lián)系的，整體構(gòu)成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。以行列式為例，學(xué)完整個線性代數(shù)之后，你會發(fā)現(xiàn)行列式幾乎是無處不在的，比如說，一個矩陣可逆充要條件就是行列式不為零;一個向量組線性無關(guān)的充要條件也是行列式不為零，一個線性方程組有唯一解的充要條件也是行列式不為零等。經(jīng)過提高階段的學(xué)習(xí)，你會對各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系有一個清楚的認(rèn)識。

　　做題層面，提高階段要做兩種題目，一種是做真題。我們中公考研的提高階段講義就是歷年真題分類解析，而且，考生在做真題的時候要分類去做。通過做真題，可以零距離的感受到考研數(shù)學(xué)在每一個知識點(diǎn)的考試要求和考試重點(diǎn)以及對考生的能力要求，找到你現(xiàn)在的水平距離考試要求還有多大的差距，找出差距之后，要及時的回到強(qiáng)化階段去補(bǔ)習(xí)。第二種題，就是錯題。因?yàn)椋说乃季S是有慣性的，你平時做錯的題目很可能會成為你考試當(dāng)中的失分點(diǎn)，所以，我們考生需要把強(qiáng)化階段做錯的題整理出來，反復(fù)訓(xùn)練。

　　對于提高階段的復(fù)習(xí)，考生按照這種節(jié)奏走就可以了。