林崇德《發(fā)展心理學(xué)》參考書(shū)解讀

　　教材介紹：
　　本書(shū)是發(fā)展心理學(xué)課程的教材，其主要任務(wù)是從生命全程的角度闡述個(gè)體心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特征，從而使學(xué)生全面、深入地理解個(gè)體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問(wèn)題.樹(shù)立起關(guān)于生命全程的辯證發(fā)展觀。
　　在結(jié)構(gòu)上，本書(shū)首先論述了發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展歷史、主要理論、研究方法等基本問(wèn)題，然后分別闡述了胎兒、嬰兒、幼兒、小學(xué)兒童、青少年、成年早期個(gè)體、成年中期個(gè)體、成年晚期個(gè)體的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。
　　在內(nèi)容上，本書(shū)既反映了世界當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展、新趨勢(shì)，又反映了我國(guó)心理學(xué)工作者在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果。
　　本書(shū)主要供高等院校心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用，也可供廣大心理學(xué)工作者和教育工作者學(xué)習(xí)、參考。
　　心理發(fā)展貫穿于生命全程，心理發(fā)展是連續(xù)性和階段的統(tǒng)一，發(fā)展心理學(xué)的研究主要涉及心理發(fā)展的基本原理和年齡特征，發(fā)展心理學(xué)是研究個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。
　　人類(lèi)的心理一方面是不斷發(fā)展的，另一方面又是有階段性的。應(yīng)該將心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性統(tǒng)一起來(lái)，將相對(duì)主義的開(kāi)放和理想化的終點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能既科學(xué)地解釋生命全程的心理持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，又探討不同年齡階段心理發(fā)展的特征。
　　林崇德，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。擔(dān)任26所大學(xué)的兼職教授或客座教授及20余種社會(huì)兼職。主要從事發(fā)展心理學(xué)研究。在國(guó)際權(quán)威理論心理學(xué)雜志Theory&Psychology上發(fā)表的Multiple Intelligence and the Structure of Thinking一文，躋身該雜志自創(chuàng)刊至2006年17年來(lái)所有600余篇論文“被閱讀次數(shù)最多的50篇文章”排行榜中，位居第六位。教育理念是“創(chuàng)造出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生”。曾先后獲得“全國(guó)勞模”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是2004年中宣部和教育部表彰的5位“師德模范教師”之一，也是2006年教師節(jié)期間教育部表彰的10位優(yōu)秀教師之一。

　　使用心得：
　　A:當(dāng)初是為了考研才買(mǎi)的,不過(guò)我還買(mǎi)了一本人教的,也是林崇德的,比這本可是要便宜多了.復(fù)習(xí)的時(shí)候主要是看人教那本的.這本反而沒(méi)怎么看.粗粗翻了一下,其實(shí)兩本的內(nèi)容差不太多啦,這一本印刷質(zhì)量是沒(méi)的說(shuō),好讓人不忍心在上面寫(xiě)寫(xiě)劃劃,而且那么厚,帶著也不方便,當(dāng)然,想收藏的話(huà)就另當(dāng)別論了.
　　如果只是當(dāng)課外閱讀看的話(huà),我推薦"發(fā)展心理學(xué)--人的畢生發(fā)展",一本翻譯的美國(guó)教材,世界圖書(shū)出版公司出版的,比這本還要厚一些,大一些,價(jià)錢(qián)也要貴一些.不過(guò)難得的是圖文并茂,不知不覺(jué)間就看進(jìn)去好多呢,在趣味性和實(shí)用性上比這本都好得多.國(guó)外的好教材多類(lèi)此,看著并不覺(jué)得煩,且看過(guò)就能記住好多.真是超贊的!復(fù)習(xí)了兩三遍之后,就有些看不進(jìn)去了,我經(jīng)常就去看這本,記了不少東西的同時(shí),還心情愉快.當(dāng)真是一舉多得.
　　B:這本《發(fā)展心理學(xué)》是人民教育出版社出版的，有嚴(yán)格的體力理論架構(gòu)，本書(shū)是國(guó)家精品課程發(fā)展心理學(xué)的教材，同時(shí)也是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
　　本書(shū)對(duì)于高校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和心理學(xué)的愛(ài)好者，都是一本值得研讀的書(shū)，和朱智賢教授著的《兒童心理學(xué)》（人民教育出版）是了解、學(xué)習(xí)、研讀發(fā)展心理學(xué)的必讀書(shū)籍。本書(shū)條理清晰，參考文獻(xiàn)較為全面。
　　C:被選作考研教材不是沒(méi)道理的。 就是章節(jié)內(nèi)部?jī)?nèi)容分布有點(diǎn)不合理，跟我的邏輯有點(diǎn)不搭。結(jié)合其他書(shū)看不錯(cuò)。
　　D:這本是經(jīng)典的考研教材，內(nèi)容上很清晰，但是國(guó)內(nèi)的教材都相對(duì)外國(guó)的而言，太過(guò)嚴(yán)肅，死板些，沒(méi)有外國(guó)的更生動(dòng)活潑，但是在內(nèi)容上更加系統(tǒng)和完整。
　　E:此書(shū)對(duì)于了解自我和他人幫助很大，由整體把握自己與他人的特征與性格，行為方式與思想的一般規(guī)律，一言以蔽之，收獲頗豐。無(wú)論是學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，還是其他專(zhuān)業(yè)的，此書(shū)值得一看。
　　F：林崇德是國(guó)內(nèi)發(fā)展心理學(xué)最權(quán)威的心理學(xué)家，這本發(fā)展心理學(xué)很全面，很系統(tǒng)，不管是心理學(xué)者還是普通育兒家長(zhǎng)或自我成長(zhǎng)，都很適用。
　　G：準(zhǔn)備考研用的，看別人推薦說(shuō)不錯(cuò)，剛讀完《心理學(xué)與生活》再來(lái)看這本，深刻的感到差距啊，知識(shí)結(jié)構(gòu)是梳理得挺系統(tǒng)的，但是太刻板了，與實(shí)際結(jié)合的少，語(yǔ)言干巴巴的，好像在讀問(wèn)答題的參考答案……

　　【內(nèi)容提要】
　　發(fā)展心理學(xué)研究個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。本章首先介紹發(fā)展心理學(xué)的基本概念和界定，說(shuō)明種系心理發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展的內(nèi)容及其關(guān)系，簡(jiǎn)要論述發(fā)展心理學(xué)的基本原理和個(gè)體年齡特征問(wèn)題。其次，從兒童心理學(xué)的誕生發(fā)展到個(gè)體畢生全程發(fā)展以及發(fā)展心理學(xué)的中國(guó)化角度，闡述發(fā)展心理學(xué)的歷史。最后，從發(fā)展心理學(xué)的研究體制、研究方法、研究理論三個(gè)角度，探討發(fā)展心理學(xué)的新進(jìn)展。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1.理解發(fā)展心理學(xué)的界定及其與心理學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)種系心理發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展及其關(guān)系，掌握發(fā)展心理學(xué)的四個(gè)基本研究問(wèn)題和年齡特征的劃分與研究。
　　2.了解發(fā)展心理學(xué)的歷史演變過(guò)程中的主要學(xué)者、流派及其思想，了解中國(guó)化發(fā)展心理學(xué)研究的重要性及基本途徑。
　　3.了解當(dāng)前最新的發(fā)展心理學(xué)研究體制、方法和理論。

　　圖書(shū)目錄：
　　第一章 緒論
　　第二章 發(fā)展心理學(xué)理論
　　第三章 發(fā)展心理學(xué)研究方法
　　第四章 胎兒的生理一心理發(fā)展
　　第五章 嬰兒的心理發(fā)展
　　第六章 幼兒的心理發(fā)展
　　第七章 小學(xué)兒童的心理發(fā)展
　　第八章 青少年的心理發(fā)展
　　第九章 成年早期個(gè)體的心理發(fā)展
　　第十章 成年中期個(gè)體的心理發(fā)展
　　第十一章 成年晚期個(gè)體的心理發(fā)展
　　主要參考文獻(xiàn)

　　版本問(wèn)題：
　　主要是浙教版和人教版。
　　林崇德的書(shū)有兩本浙江教育出版社和人民教育出版社的版本，浙教版較厚較貴，人教版是常用版本。

　　相關(guān)書(shū)目：
　　《發(fā)展心理學(xué)》  林崇德  浙江教育出版社  2002年
　　在本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，我把全書(shū)十章分為兩個(gè)部分，前兩章是研究發(fā)展原理，并評(píng)價(jià)諸多心理學(xué)派關(guān)于心理發(fā)展規(guī)律的理論；后八章則系統(tǒng)地論述個(gè)體心理各個(gè)發(fā)展時(shí)期的特征。當(dāng)然，發(fā)展心理學(xué)研究發(fā)展心理的原理和研究各年齡階段心理特征是相互交叉的，在本書(shū)中，這種思想亦一以貫之。例如，前兩章也涉及各年齡階段心理特征的問(wèn)題，后八章在討論每個(gè)年齡階段心理發(fā)展的特征時(shí)，也作了一定的理論闡述。這樣的體例安排，在國(guó)際發(fā)展心理學(xué)界是常見(jiàn)的，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是刻意安排，因?yàn)檫@體現(xiàn)了朱智賢教授和我的學(xué)術(shù)思想。
　　《發(fā)展心理學(xué)》（人教版）筆記和習(xí)題詳解    圣才學(xué)習(xí)網(wǎng)     中國(guó)石化出版社   2010年