孫培青《中國教育史》（第三版）參考書解讀

　　教材介紹：
　　本書堅持以歷史唯物主義作為編寫教材的指導思想，按各個社會形態(tài)的發(fā)展階段分章，把各時代各階級的教育制度、教育思想都放在一定的社會經(jīng)濟、政治、文化歷史條件下進行考察，揭示其內(nèi)在聯(lián)系。對教育制度的研究，主要以人才的培養(yǎng)為中心，論述其方針政策、管理措施、教育內(nèi)容和方法，以及經(jīng)驗與教訓；對教育思想的研究予以重視，通過對主要代表人物的分析介紹，來反映各歷史時期教育思想的發(fā)展，以總結(jié)教育理論思維的經(jīng)驗。運用辯證方法對教育歷史作實事求是的評價，區(qū)分精華與糟粕，以便古為今用，提供歷史借鑒。

　　使用心得：
　　A:這本書寫得很好，閱讀它不僅可以學習教育史的內(nèi)容，而且對中國的歷史進程，著名教育家們也有一定了解。也很適合考研。
　　B:書很好，就是寫得太詳細了。古文解釋很多，看起來有點費勁。不過考試要用，沒辦法
　　C:確實很不錯，紙張很好，排版清晰，知識脈絡(luò)很有條理~~一個月的時間肯定是能看完的~
　　D:書是很好的很詳細內(nèi)容很多對于考研的同學是值得細細看的

　　內(nèi)容試讀：
　　第一章原始時期的教育
　　教育的起源既是社會發(fā)展史問題，也是世界性的教育理論問題。它需要借助考古發(fā)現(xiàn)提供的實際材料，利用現(xiàn)代科技測定的結(jié)果，通過實證研究，實事求是地獲得合理的結(jié)論?，F(xiàn)在已有多種教育起源的學說，但還沒有公認的最終結(jié)論。社會生活是推動教育活動的力量，則是客觀的事實。原始社會的教育內(nèi)容和活動方式是由當時的生活條件所決定的，并且隨著社會生活條件的發(fā)展而演變。教育的這種原始自然狀態(tài)，只是教育發(fā)展的初級階段。我們可以從發(fā)展的歷史過程先后不同階段的比較，多方面認識原始階段教育的特點。
　　中華大地很早就有人類存在和活動。人類在自然界里，面臨著十分嚴酷的生物競爭。個體無法孤立地生活，只有依靠群體的力量，才能克服險惡的自然環(huán)境而繼續(xù)生存，這就必然要在人與人之間結(jié)成一定的聯(lián)系。因此，自從有了人類，便形成了人類社會。隨著人類的出現(xiàn)與社會的形成，產(chǎn)生了教育。它以培養(yǎng)人為目的，是人類社會所必需的、基本的社會實踐活動之一。人類最初的社會是野蠻蒙昧的原始人群，需要教育為物質(zhì)生產(chǎn)和人的再生產(chǎn)服務(wù)，以推動社會的發(fā)展。因此，教育活動在原始人群的生活中普遍存在。
　　大量的考古研究表明，中國原始社會的發(fā)展經(jīng)過兩個階段：第一階段，原始人群時期，大約從200萬年前至5萬年前；第二階段，氏族公社時期，大約從5萬年前至公元前21世紀。第一階段極其漫長，教育的發(fā)展也極為緩慢。第二階段發(fā)展速度有所加快，氏族公社進行多方面內(nèi)容的教育活動，具有一定的特點。到了氏族公社的末期，才出現(xiàn)教育機構(gòu)的萌芽。

　　圖書目錄：
　　第一章原始時期的教育
　　第一節(jié)中國教育的起源
　　一、中國大地最早的人類
　　二、教育的起源
　　第二節(jié)氏族公社時期的教育
　　一、生產(chǎn)勞動的教育
　　二、生活習俗的教育
　　三、原始宗教的教育
　　四、原始藝術(shù)的教育
　　五、體格和軍事訓練
　　第三節(jié)氏族公社末期學校的萌芽
　　一、部落顯貴世襲引起教育的變化
　　二、文字的產(chǎn)生提出新的教育需要
　　三、學校萌芽的傳說
　　第二章夏、商、西周與春秋時期的教育
　　……
　　第三章戰(zhàn)國時期的教育
　　第四章秦漢時期的教育
　　第五章魏晉南北朝時期的教育
　　第六章隋唐時期的教育
　　第七章宋遼金元時期的教育
　　第八章明朝的教育
　　第九章清朝至鴉片戰(zhàn)爭前的教育
　　第十章中國教育的近代轉(zhuǎn)折
　　第十一章維新運動到清末新政時期的教育
　　第十二章民國成立初期的教育
　　第十三章新文化運動時期和20世紀20年代的教育
　　第十四章國民政府時期的教育
　　第十五章中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地教育
　　參考書目

　　相關(guān)書目：
　　《中國教育史(第3版)筆記和習題詳解》圣才教育網(wǎng)中國石化出版社2010年
　　本書是《中國教育史(第3版)》(孫培青主編，華東師范大學出版社)的學習輔導書。本書基本遵循《中國教育史(第3版)》的體系，共分15章，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，總結(jié)本章的重難點內(nèi)容；第二部分是課后司題詳解，主要對《中國教育史(第3版)》的課后思考題進行了詳細解答；第三部分是考研真題與強化習題詳解，精選了全國統(tǒng)考和部分名校近年考研真題和相關(guān)習題，并提供了詳細的答案。