沖刺階段，真題練習(xí)必須避開這些誤區(qū)

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　　都說真題用得好，高分少不了，尤其是到了最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，很多小伙伴已經(jīng)開始利用真題進(jìn)行練習(xí)和模擬了，但值得注意的是，很多同學(xué)根本沒有“題盡其用”，關(guān)于真題訓(xùn)練，一定要避開以下誤區(qū)~

　　誤區(qū)一：必須完全做好準(zhǔn)備才能開始練習(xí)整套真題

　　很多學(xué)長學(xué)姐都有反映過一個問題，那就是到了考場上答題時間不夠用，究其原因，幫幫認(rèn)為是平時真題模擬進(jìn)行的不夠多。而關(guān)于真題模擬這部分很多同學(xué)都有一個常見誤區(qū)，那就是必須要把所有知識都掌握了之后才能開始做真題，于是遲遲不肯動筆。

　　到最后開始答題的時候才發(fā)現(xiàn)，知識點(diǎn)以散狀式的狀態(tài)呈現(xiàn)在腦海中，做題的時候不清楚用哪個理論來解釋問題，覺得什么理論都可以用，又覺得什么理論都不夠貼切，不懂得用輸出倒逼輸入。

　　要知道我們背誦就是為了進(jìn)行內(nèi)化吸收然后應(yīng)用于答題之中，真題練習(xí)是檢驗(yàn)背誦成果、修改背誦計(jì)劃、明確背誦重點(diǎn)的最佳方式。千萬不能等到覺得已經(jīng)完全掌握了所有的知識點(diǎn)的時候才開始真題練習(xí)，知識是永遠(yuǎn)都不可能被全數(shù)掌握的啊喂！

　　誤區(qū)二：只關(guān)注對錯而不關(guān)注題目本身

　　很多同學(xué)在模考的時候僅僅關(guān)注自己做對了還是做錯了，考試考了多少分。得分高就沾沾自喜，得分低就沮喪至極，試題還沒有完全搞懂就開始找新的試卷重新開始模擬，永遠(yuǎn)處在一知半解的狀態(tài)。

　　事實(shí)上，我們做真題模擬的意義并不在于對錯，目的是希望通過題目幫我們找出我們復(fù)習(xí)過程中的薄弱點(diǎn)。我們通過對這些薄弱點(diǎn)的強(qiáng)化和改進(jìn)，才能達(dá)到最終提升的目的。甚至可以這樣說，在這個階段，做錯的價(jià)值遠(yuǎn)大于做對的價(jià)值。但是如果你不改進(jìn)它，錯誤永遠(yuǎn)是錯誤，薄弱的地方永遠(yuǎn)是薄弱的，那就沒有任何意義了。要知道，一萬次模擬的分?jǐn)?shù)都沒有最后考試的分?jǐn)?shù)有意義。

　　誤區(qū)三：沒有系統(tǒng)性，練習(xí)毫無章法

　　這里的系統(tǒng)性包含兩點(diǎn)，一點(diǎn)是很多同學(xué)進(jìn)行真題訓(xùn)練的時候只練習(xí)自己喜歡和感興趣或者自認(rèn)為重要部分而忽視其他部分，做題也沒有固定的時間，缺乏練習(xí)的系統(tǒng)性。另一點(diǎn)是落到具體的題目上，答題的時候想到哪點(diǎn)答哪點(diǎn)，不思考答題方法，沒有明確的答題邏輯。

　　真題練習(xí)非一日之功，關(guān)于第一點(diǎn)，我們需要制定明確的練習(xí)規(guī)劃，而不是想到什么練習(xí)什么，如果沒有整塊的大段時間，可以根據(jù)分值每天分配給不同的題型相應(yīng)的練習(xí)時間。

　　至于答題的系統(tǒng)性，則需要我們在遇到題目的時候練習(xí)系統(tǒng)思維，切忌想到什么寫什么。首先，要審題清楚，審清楚這道題究竟要考察什么；其次要明確自己的答題思路，構(gòu)建答題框架，避免答題重復(fù)；有觀點(diǎn)之后，要思考如何分析闡述這個觀點(diǎn)，應(yīng)該從哪些角度展開，用哪些案例比較適合，更重要的是，在論證具體的內(nèi)容時，對知識要點(diǎn)進(jìn)行整合時，注重內(nèi)容與內(nèi)容邏輯聯(lián)系，前后要保持一致性。