人大導(dǎo)師：我選研究生的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

　　【摘要】每個(gè)考研er通往最終勝利之前都要經(jīng)過(guò)面試這一關(guān)，我們會(huì)見(jiàn)到導(dǎo)師，向他們展示自我。那么導(dǎo)師比較喜歡什么樣的研究生呢？看看人大的老師怎么說(shuō)。

　　考研幫+大綱編寫(xiě)人，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手第一時(shí)間權(quán)威解讀大綱，點(diǎn)擊報(bào)名

　　我所接觸到、了解到的大部分學(xué)生，讀研乃至讀博目標(biāo)不明確，逃避就業(yè)壓力者有之、隨大流者有之、父母之命有之、求職敲門(mén)磚有之。這樣的學(xué)生，缺乏學(xué)術(shù)上的上進(jìn)心，內(nèi)在動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至是混文憑。不但耽誤自己的時(shí)間，也浪費(fèi)寶貴的教育資源，對(duì)自己、對(duì)社會(huì)，都是一種無(wú)效消耗。而好一些的學(xué)生，給出的理由幾乎都是“學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來(lái)找個(gè)好工作”。這些答案，不讓我滿意。

　　這是一個(gè)信息、知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讀研絕不是最佳的方法，任何一個(gè)老師可以教的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上百度、Google等搜索引擎?；ㄉ?-6年來(lái)讀研究生，這么寶貴的青春，很多情況下還要付出金錢(qián)的代價(jià)，決不能僅僅滿足于多上幾門(mén)課，多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)名詞，做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)論文，最后拿張文憑去找工作。

　　讀研要支付的代價(jià)很高，相應(yīng)的收獲應(yīng)該也很大，而且是在工作狀態(tài)下很難甚至無(wú)法獲得的收獲：系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，以培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。只有在研究生階段，才有導(dǎo)師花大量的時(shí)間、精力，幫助你進(jìn)行思維訓(xùn)練，允許你犯錯(cuò)誤。

　　往年碩士研究生初試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我?guī)滋靸?nèi)會(huì)收到不少email、電話。有的學(xué)生，一看就是群發(fā)：“老師您好，我是×××，來(lái)自×××，成績(jī)×××，想念您的研究生”。連老師的姓都懶得寫(xiě)上去，人際溝通能力這種能力這么差，我再好脾氣，也不大想回復(fù)這種email。

　　有的學(xué)生，用心太過(guò)，email、電話、又是找上門(mén)來(lái)，同學(xué)推薦、前任導(dǎo)師推薦……老師要的是博士，博士是做科研的，如果我不能從你的碩士工作判斷你的科研能力，又有什么資格做你的博士導(dǎo)師呢?如果我能判斷你的科研能力，又何必多角度全方位地表決心表優(yōu)秀呢?

　　同事說(shuō)，我太挑剔。

　　自己也一直想，我到底想要什么樣的研究生?

　　現(xiàn)實(shí)與理想永遠(yuǎn)差距巨大。不過(guò)想想也無(wú)妨。

　　我選擇學(xué)生有三大標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)重要性排列，依次為人品、能力、投緣。

　　?一、人品

　　基礎(chǔ)項(xiàng)：善良、正直、負(fù)責(zé)

　　科研相關(guān)項(xiàng)：進(jìn)取、有一定承受能力、好奇心

　　加分項(xiàng)：樂(lè)于助人、大度、幽默(這個(gè)要求有點(diǎn)高)、為他人著想、細(xì)心、獨(dú)立

　　善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個(gè)大寫(xiě)的人，知識(shí)越多，只怕就越反動(dòng)了。導(dǎo)師不對(duì)研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。

　　負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對(duì)自己、對(duì)所承擔(dān)的課題、對(duì)周?chē)娜?再放大一點(diǎn)對(duì)社會(huì))負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問(wèn)題、提出方案、獲取資源、解決問(wèn)題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^(guò)的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動(dòng)腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對(duì)自己的青春負(fù)責(zé)，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。

　　進(jìn)取。是自己進(jìn)步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強(qiáng)，不是他人比自己弱?？茖W(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類(lèi)的進(jìn)步，個(gè)人的進(jìn)步，靠的是向上，不是相反。

　　承受能力?？蒲?0%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果，太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。

　　好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒(méi)有好奇心，請(qǐng)勿入此門(mén)。

　　為他人著想。有時(shí)候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來(lái)找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個(gè)老師都碰到這樣學(xué)生。有時(shí)候只是小事。有學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有，有什么法子可以提前判斷?

　　細(xì)心。太重要了，尤其對(duì)試驗(yàn)科學(xué)來(lái)說(shuō)。很多時(shí)候，認(rèn)真決定實(shí)驗(yàn)的成敗。

　　?二、能力

　　基礎(chǔ)項(xiàng)：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力

　　科研相關(guān)項(xiàng)：動(dòng)手能力、思考能力、與人合作的能力、表達(dá)能力

　　生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。

　　基本學(xué)習(xí)能力：這對(duì)于研究生本來(lái)不應(yīng)該是問(wèn)題，偏偏變成了問(wèn)題。考研專(zhuān)業(yè)戶固不用說(shuō)，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動(dòng)書(shū)架，知識(shí)很多，專(zhuān)業(yè)名詞比我還熟，但說(shuō)不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問(wèn)“為什么”。我從不看學(xué)生考試成績(jī)。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比，不是一個(gè)檔次。

　　動(dòng)手能力：水處理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，會(huì)動(dòng)手、敢動(dòng)手非常重要?？萍荚絹?lái)越發(fā)達(dá)了，人卻越來(lái)越笨了。

　　思考能力：思考，有時(shí)候很簡(jiǎn)單。有個(gè)學(xué)生進(jìn)展很慢，問(wèn)了幾次最后說(shuō)出原因“攪拌器不夠用”，1個(gè)攪拌器180元，買(mǎi)4個(gè)不過(guò)720元，我從來(lái)不管學(xué)生買(mǎi)常用小型設(shè)備，居然也會(huì)構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個(gè)學(xué)生遲遲不動(dòng)手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買(mǎi)兩大罐可樂(lè)喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!

　　?三、投緣

　　可意會(huì)不可言傳。

　　夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?研究生，尤其是博士，受導(dǎo)師的影響巨大，一個(gè)師門(mén)出去的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)有很鮮明的烙印。每個(gè)導(dǎo)師的風(fēng)格都不同，有的嚴(yán)、有的寬，有的事無(wú)巨細(xì)通通打理，有的大撒把。每種風(fēng)格各有優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)所謂好壞，只看是否合適自己。如果研究生不能接受導(dǎo)師的風(fēng)格，就會(huì)感到痛苦，學(xué)習(xí)起來(lái)也很吃力。(林子大了，什么鳥(niǎo)都有，不排除有的導(dǎo)師一心為自己打算根本不管學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，對(duì)于這種不配做導(dǎo)師的導(dǎo)師，最好的辦法是火速離開(kāi))。

　　我欣賞自己每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)(當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn)可以氣到我跳腳三尺)，也希望他們欣賞我。

　　?四、嚴(yán)重加分項(xiàng):批判和挑戰(zhàn)精神

　　太、太、太重要了!

　　通常的好孩子們都太聽(tīng)話了，尤其是女生。學(xué)生總聽(tīng)導(dǎo)師的，導(dǎo)師又聽(tīng)誰(shuí)的?

　　真正做老師的，沒(méi)有不希望學(xué)生比自己更強(qiáng)的。研究生，尤其是博士，最低要求是在自己的課題上超過(guò)導(dǎo)師，讓導(dǎo)師聽(tīng)自己的。

　　我喜歡學(xué)生告訴我“老師我有不同的見(jiàn)解”。

　　有個(gè)姑娘，含著眼淚告訴我“老師，我一定要讀您的博士，我要學(xué)新的知識(shí)，我一定會(huì)努力……”

　　“我沒(méi)有新的知識(shí)教給你，倒是希望從你那里學(xué)些新的知識(shí)”。

　　“努力學(xué)習(xí)對(duì)小朋友很重要，對(duì)博士來(lái)說(shuō)，有效學(xué)習(xí)才重要”。

　　一個(gè)讓我悲傷的事實(shí)：50%以上找我讀博士的學(xué)生，女生比例更高，理由是要當(dāng)高校老師。博士，據(jù)我的理解，不是高校教師資格證書(shū)，也許教育部這么定義。

　　不喜歡科研，不享受科研，不為之哭為之笑為之癡為之傻，為何念博士?

　　念博士要4年，最美好的年華，女孩子常常因此耽誤婚嫁，就為了一塊敲門(mén)磚?還不如做好美容去嫁人呢。

　　我一直認(rèn)為，我們這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)，在快速、不斷地發(fā)展。這個(gè)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)的問(wèn)題，有大量的不公平。但整體的趨勢(shì)是健康的、向上的。有能力、肯干的人，一定會(huì)獲得好的回報(bào)，包括金錢(qián)、包括社會(huì)地位、包括充實(shí)而有意義的人生。我已畢業(yè)的學(xué)生，主要在工程界做，工程界很實(shí)際，會(huì)不會(huì)做項(xiàng)目，一試即知。有一些學(xué)生每年都會(huì)聯(lián)系，看著他們一年一年的進(jìn)步，真是很高興。時(shí)間花在哪兒，是看得見(jiàn)的。

　　文章作者為中國(guó)人民大學(xué)博士生導(dǎo)師張光明

　　（我是實(shí)習(xí)小編夏至：從前不會(huì)回頭，往后不會(huì)將就。）