自我剖析：你適合讀專碩還是學(xué)碩

　　一、正確看待專業(yè)學(xué)位碩士
　　國內(nèi)某網(wǎng)站的一份在線調(diào)查顯示，大學(xué)生對專業(yè)學(xué)位碩士的認(rèn)可度不到三成。在面對專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的選擇時，考生普遍“糾結(jié)”。有很多考生和家長認(rèn)為專業(yè)碩士教學(xué)模式不成熟，含金量不高，將來就業(yè)時可能不受用人單位的歡迎。
　　其實，全日制專業(yè)碩士面向應(yīng)屆生招生，就是為了培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所急需的應(yīng)用型人才。如果這樣的專業(yè)學(xué)位碩士難以就業(yè)，那么學(xué)術(shù)型碩士豈不是更沒有就業(yè)機(jī)會？事實上，全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)有點(diǎn)類似于“學(xué)士后”，重點(diǎn)不在于學(xué)術(shù)上的研究，而是致力于和社會發(fā)展的人才需求接軌。換言之，專業(yè)學(xué)位研究生的優(yōu)勢在于能動手解決實際問題，更能適應(yīng)社會用人單位的需求。
　　由于對國家政策了解不深入，考生往往對于“專業(yè)”二字的含義模糊不清，總以為全日制專業(yè)碩士是“二等公民”，這就完全歪曲了全日制專業(yè)碩士的理念。如果既想提高自己的社會實踐技能，又想獲取更高的文憑，全日制專業(yè)學(xué)位碩士是考生的最佳選擇。
　　長期以來，國人一直崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，而專業(yè)學(xué)位碩士則定位于職業(yè)能力的提升，在于專業(yè)技能的高端發(fā)展，兩種觀念的沖突在一定程度上預(yù)示著專業(yè)碩士的被接納必然要經(jīng)歷一個過程。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對高端技術(shù)人才的需求量在不斷攀升，專業(yè)碩士的認(rèn)可度也在不斷提高。專業(yè)學(xué)位碩士一定會與學(xué)術(shù)碩士一樣受到大家關(guān)注，某種意義上說甚至其受關(guān)注度更高于學(xué)術(shù)型碩士。畢竟，學(xué)術(shù)的研究只集中在高端人才當(dāng)中，服務(wù)社會需要的是更多的專業(yè)學(xué)位碩士。
　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，社會對高級專門人才的需求越來越強(qiáng)烈。專業(yè)學(xué)位教育以其獨(dú)有的職業(yè)性、復(fù)合性和應(yīng)用性的特征必將逐漸為社會各界所廣泛認(rèn)可。

　　二、什么樣的考生適合讀學(xué)術(shù)型碩士
　　教育部公布的研究生招生簡章的“培養(yǎng)目標(biāo)”中要求：“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才”。但是，反過來思考培養(yǎng)目標(biāo)，如果考生想將來成為從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，就可以考慮報考學(xué)術(shù)型碩士。
　　盡管相當(dāng)比例的考生迫于外界壓力求學(xué)，但不排除一部分考生由于學(xué)習(xí)興趣讀研。我們專業(yè)課教研室中心的老師指出，學(xué)術(shù)型碩士研究生在國際上通常是一個過渡期，最終是要過渡到Ph.D（哲學(xué)博士）這個階段。一些兩年制的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)太過匆忙，學(xué)生完成第一年的基礎(chǔ)課，第二年就要忙于準(zhǔn)備實習(xí)、論文、就業(yè)，很難在校靜心學(xué)習(xí)，這樣的培養(yǎng)質(zhì)量社會上都在質(zhì)疑。在國外，有很大一部分學(xué)術(shù)型研究生是碩博連讀。由于有5年的學(xué)習(xí)期，學(xué)生不用過早考慮就業(yè)問題，可以有更多時間扎實學(xué)科基礎(chǔ)、熟讀經(jīng)典專著、改進(jìn)研究思路與方法，即通過5年的時間培養(yǎng)出有獨(dú)立完成研究能力的專門人才。因此，真正有學(xué)術(shù)進(jìn)取的考生適合報考學(xué)術(shù)型碩士，而且應(yīng)該要做長期打算——首先下定決心走學(xué)術(shù)之路，進(jìn)而讀博士，經(jīng)過這樣規(guī)劃，路才會比較順暢。
　　“衡量自身的知識結(jié)構(gòu)、科研能力、未來發(fā)展方向，是正確選擇的三個指標(biāo)。”專家認(rèn)為，報考學(xué)術(shù)型碩士要求考生的基礎(chǔ)知識較為扎實，并有一定的科研能力和創(chuàng)新能力，在大學(xué)本科階段就發(fā)表過學(xué)術(shù)文章者更為突出。考生應(yīng)把自身未來發(fā)展方向作為選擇的第一要素，譬如有些考生計劃完成碩士學(xué)業(yè)后繼續(xù)深造或從事科學(xué)研究，顯然報考學(xué)術(shù)型碩士更適合。
　　這些特點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)在學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案上，學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案已經(jīng)很成熟，即采用課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練并重的原則進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行完整的科研訓(xùn)練，并且要求學(xué)生取得一定的研究成果。因此，招生單位更加看重基礎(chǔ)知識扎實、思維活躍，具有強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新意識，立志將科學(xué)研究作為未來職業(yè)的學(xué)生。

　　三、專碩與學(xué)碩的區(qū)別
　　學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士之間一直存在著一種比較，大部分人認(rèn)為，學(xué)術(shù)型碩士要比專業(yè)性碩士“高端大氣上檔次”一些，但近些年，隨著考研人數(shù)與就業(yè)壓力的同步增長，專業(yè)性碩士也逐漸變得受歡迎了一些。時代在不斷變化，專碩與學(xué)碩的地位也在發(fā)生著微妙的轉(zhuǎn)變，大家不要總以老眼光看待新事物，與您分享“新考研時代”。

　　（一）學(xué)碩偏研究，專碩重就業(yè)
　　學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)的是能夠獨(dú)立從事知識技術(shù)整理、傳遞、研究、創(chuàng)新的研究型人才，以知識技術(shù)本身為研究對象；而專業(yè)碩士是對某種知識技術(shù)體系的應(yīng)用，專碩更接近社會需求。專業(yè)碩士的就業(yè)前景以后比學(xué)術(shù)型碩士要更為寬廣，因為企事業(yè)單位非常需要有專業(yè)技能的人才。學(xué)術(shù)型碩士以后的就業(yè)方向更多是進(jìn)科研院所，而科研院所招聘人才的門檻也在逐年提高，學(xué)歷越高越有競爭力，所以勢必導(dǎo)致大部分學(xué)術(shù)型碩士不得不繼續(xù)選擇讀博或出國留學(xué)。

　　（二）專碩地位被肯定
　　近日，中央財經(jīng)大學(xué)研究生院會計學(xué)院發(fā)出《關(guān)于2014年會計學(xué)院會計學(xué)專業(yè)實行“本科推免-碩博連讀”培養(yǎng)計劃的通知》，我們發(fā)現(xiàn)其中提到“學(xué)術(shù)型會計學(xué)專業(yè)按《中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院本科推免—碩博連讀培養(yǎng)計劃實施細(xì)則》相關(guān)要求進(jìn)行招生，暨通過接收本校推薦免試攻讀碩士研究生（含科研保）和接收外校推薦免試攻讀碩士研究生的方式招生，計劃招生共10名，以后不再招收全國統(tǒng)考考生。”這是央財用這個方式減少學(xué)術(shù)性碩士的招生數(shù)量，我們認(rèn)為這從另一個角度說明了專業(yè)型碩士的前景和地位得到了專業(yè)人士的肯定。

　　（三）你適合選擇學(xué)碩還是專碩？
　　不論學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士的地位和需求度再怎么變，如果你沒有找到適合你的類型，那么這些變化和他們的前景對你來說意義不大，因為如果你選擇的道路不適合你自身的發(fā)展，首先來說你本身就能感受到很大的不適應(yīng)感，或者說是壓力，所以更不要提你在這條路上的發(fā)展了，或許你連能否堅持下去都有很大的問題。提醒考生，你選擇的路是否適合你，對你的意義非常重要。

　　（四）學(xué)校更需要“因材施教”
　　學(xué)碩與專碩的比例正在逐年縮小，甚至有人預(yù)測2015年兩者的比例會達(dá)到1:1，雖然這可能是項大膽的預(yù)測，但兩者之間數(shù)量的差距的確逐年遞減，專業(yè)碩士相比起來競爭壓力要小一些，學(xué)制為兩年也比學(xué)術(shù)碩士少一年，但能夠在具體實際運(yùn)用方面獲得更多知識，在將來找工作的時候也會比較有針對性，在人才市場中，專碩的勢頭不一定在學(xué)術(shù)碩士之下。

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