摘要:在英語閱讀上,不少同學還是錯誤率挺高的,經(jīng)常性5個里錯4個或者錯3個。不同于四六級,考研英語閱讀是精讀,考察的是對信息的精確把握。
作者
佚名
摘要:在英語閱讀上,不少同學還是錯誤率挺高的,經(jīng)常性5個里錯4個或者錯3個。不同于四六級,考研英語閱讀是“精讀”,考察的是對信息的精確把握。做題的過程中或多或少都會有一些誤區(qū),今天幫幫給大家分享一些常見的彎路和雷區(qū),看看你有沒有中招!
1、不讀題目,就讀文章
NO!
很多同學學到中期,掌握了一些考研閱讀文章的套路,明白了做閱讀要掌握文章整體的脈絡,認為拿到文章之后一定要先通讀一遍,才能開始做題。
這種對文章的理解其實是不全面的,文章的邏輯是非常重要,但是探究文章邏輯的前提是要對文章主題和主要內(nèi)容有一個大致的把握。畢竟考場上時間有限,不可能像平時精讀閱讀的時候一樣,2個小時做一篇閱讀。
因此拿到一篇閱讀之后,必須要先讀一遍題目,注意不要看答案,不要看答案,不要看答案!只把5道題目形成印象,帶著問題去通讀文章。
已經(jīng)做過真題的寶寶應該發(fā)現(xiàn)了,考研閱讀的命題是有規(guī)律的,基本上滿足“按照文章順序,一段一題,最后主旨題閱讀全文作答”這樣的規(guī)律。
正是因為這樣的規(guī)律,所以更要提前讀題,再歸納段落大意,再定位細節(jié),才能提高正確率~
2、憑空做題,沒有定位
NO!
考研閱讀的文章是非常長的,少則4大段,多則6/7段,句子難度大,文章內(nèi)包含的信息點非常多,很多寶寶讀完文章之后,看到選項就憑印象直接選擇了答案。
殊不知已經(jīng)掉入了出題人設置的“張冠李戴式”、“擴大范圍式”陷阱。這也是為什么不建議同學一上來讀題時把選項也看了,很容易形成錯誤的印象,影響信息獲取。
那么在做題中,需要形成連貫性的做題思路:
第一步,拿到一篇閱讀,先看題干,明確文章主要內(nèi)容和需要的信息點。
第二步,通讀文章,“結構化閱讀”,把握文章的主題脈絡和結構,遇到與題干相關的信息,做好序號和標記。
第三步,回歸題干,確認問題。
第四步,回到文章已經(jīng)做好標記的位置,找到對應的信息點,仔細閱讀,確定答案。
按照這樣的順序和思路做題,既能有的放矢定位文章,又不至于來回翻卷子影響做題思路。只要能將題干需要的信息在文章中準確地定位出來,還擔心會被出題人騙嗎~
3、看文章時,或快或慢
NO!
有的寶寶看文章的時候,閱讀的速度很不固定,完全由難易程度決定。遇到難的文段就很慢,甚至一個小時讀一篇,遇到簡單的句子速度就上去,做題刷刷刷。
這是因為讀文章的時候缺乏固定的結構,不能“結構化”地去讀。讀文章時最重要的不是每句話的意思,而是文章結構和提示信息的關鍵詞。
所以我們讀文章的速度不應該根據(jù)單獨句子、詞語的難度,而應該根據(jù)文段邏輯,根據(jù)關鍵的信息,關鍵的篇章結構,“結構決定速度”。
這個雷區(qū)是相對容易解決的,因為這個誤區(qū)很大程度上都是因為前面兩個做題方法出了問題。只要掌握了正確的閱讀方法,讀文章的速度難題就迎刃而解啦!
所以在讀文章的時候,就要自動將它們分級,看看哪些是論點,哪些是論據(jù),哪些只是無聊的廢話。重點信息點要標記好,做題用到的時候直接定位。原則上文章應該通讀,但是時間不夠時不重要的信息可以略讀(平時練習要逐字逐句地讀?。?。
4、看完文章,干干凈凈
NO!
來,寶寶們翻開你做過的閱讀題,真題也好,80篇也好,讓我來看看你做過的文段,是否有勾畫、標記以及筆記?
考研閱讀文章長,信息點多,如果我們不進行記錄的話就要全部記在腦子里。上一段的內(nèi)容你以為你記住了,到下一段讀完你發(fā)現(xiàn)又都忘記了。又因為句子有難度,要分出精力用在處理長難句和語義理解上,只憑印象是無法記住所有信息的。做題的時候發(fā)現(xiàn)好像都見到過,但是就是不記得具體要選哪一個。
這種感覺挺難受的,好不容易啃完了一篇文章,正有成就感地表揚著自己,發(fā)現(xiàn)一看選項啥也不知道!
所以,寶寶們要一邊看,一邊做好筆記和標記。按照結構讀文章,把主次信息標注出來,形成一套自己的標記符號。這樣做題的時候,回文章定位就有了“定位符”,形成更為高效的信息提示與閱讀反饋體系~
6、讀不懂的句子反復讀
NO!
很多寶寶做題的時候都有一股子狠勁兒,對于文章中出現(xiàn)的復雜長難句,讀不懂又不甘心不讀,就抱著“書讀百遍,其義自見”的想法,暴力拆解,一個句子勾勾畫畫讀上幾十遍,希望能讀出個所以然來。
首先要肯定這樣的同學的刻苦鉆研的精神,有這種拼勁兒,最后肯定400分!但是!這種艱苦樸素的精神,在平常練習的時候,一個下午摳一篇閱讀,是可以的,逐字逐句要掰扯明白,是可以的,但是真到了考場上,或者真用真題開始練手了,就千萬不能這樣使蠻勁兒了。
還是那句話,考研閱讀,邏輯結構最重要,也許這個長難句足足有3行,也許從句嵌套一環(huán)扣一環(huán),但是只要你能把行文的思路和邏輯理清楚,真讀不懂,也要學會適時放棄。
當然了,能夠果斷舍棄的前提,還是建立在你理清文章的基礎上,如果文章根本就讀不懂,或者完全讀偏了,就會落入下一個坑之中!
7、讀不懂的句子隨便猜
NO!
那有的同學做題的時候,看到一個句子就覺得“媽呀這太難了”,下一個句子“媽呀太長了告辭告辭”。讀不懂的句子直接猜個意思了事。
其實這個誤區(qū)和上面的本質(zhì)上是一個問題:不知道對于讀不懂的句子該如何處理。考研閱讀中長難句,一是長,從句雜糅,二是難,各種省略和變形。解決的方法就是抓住句子主干結構,從句法入手,根據(jù)句子的結構把復雜句分成幾個簡單句,長句分成短句,對短句進行分別閱讀再整合成整句話的意思。
英語是“形合”的語言,特別講究語句形式上的完美和邏輯上的嚴密,考研閱讀中選擇的語篇更是如此。
一般地,句子都有主謂賓的主干結構,要首先把握。然后逐次地按照句子成分,把握每個成分的擴展結構。主語和賓語經(jīng)常拓展出定語從句或同位語從句來修飾,而位于經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的狀語從句或介詞短語來修飾。從句的位置相對靈活,句首句尾句中都有可能。更不要忘了句首可能出現(xiàn)的獨立主格結構,句中各部分之間可能出現(xiàn)毫無用處的插入語成分。
越過山丘,長難句的意思終為你等候!
這次的避雷手冊,一共提到了六大誤區(qū),前兩個是閱讀方法的問題,比較好解決;三四是文章結構問題,謂之“大結構”;五六是句子的結構問題,謂之“小結構”。對于考研英語閱讀的復習,就是圍繞著大、小兩個結構來進行的。
此手冊只講思路,不講具體的方法,因為每位同學的具體解決方法是不一樣的,一定要落實到自己的答題實踐中才有意義。把思路掌握,找到最適宜自己的方法,骨骼清奇的少年,就可以上考場了!
關于"最后階段,真題的正確打開方式_備考經(jīng)驗_考研幫"有15名研友在考研幫APP發(fā)表了觀點
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