碩士三年以來的感悟：論擇校和擇師

　　摘要：即將進(jìn)入9月份，離預(yù)報(bào)名的時(shí)間越來越近。你考慮好報(bào)哪個(gè)考研院校了嗎？院校選擇真的是一門大學(xué)問，好多小伙伴都是一知半解，下面聽聽一位碩士三年以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)。

　　我由于擇校不慎和自己視野的狹窄，在一所地方性“211”大學(xué)度過了很平淡的碩士三年，現(xiàn)在馬上要畢業(yè)了，想想這三年來的時(shí)光，漸漸體味到了學(xué)界的真實(shí)生態(tài)，讓我更加認(rèn)清了當(dāng)前中國高等教育的現(xiàn)狀。為砥礪后學(xué)不再重蹈我的覆轍，遂作此文。值得說明的是，這篇文章也僅僅是我的一孔之見，完全是出于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)于絕大部分求學(xué)者來說并不適合。而只適合于那些抱定以人文學(xué)術(shù)（特別是哲學(xué)學(xué)科）為畢生志業(yè)、無條件地追求真理、但又由于各種原因暫且還沒有進(jìn)入較為健康的學(xué)術(shù)平臺(tái)上的年輕后學(xué)們。并不適用于那些只是想讀讀看看、對(duì)自己的專業(yè)僅僅是在感性上有興趣（而不是真的有興趣）或者僅僅是處在一知半解的階段、或者干脆是想拿個(gè)文憑的人。

　　?關(guān)于擇校和擇師
　　對(duì)于本科畢業(yè)想在學(xué)術(shù)方面有所創(chuàng)獲的年輕后學(xué)而言，擇校和擇師同等重要，如若兩者不能同時(shí)兼顧，必?fù)駥?duì)其一。擇校的目的是要能夠進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)較為健康的學(xué)術(shù)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，你可以有機(jī)會(huì)參加各種高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍，并且能夠有機(jī)會(huì)交往到和你一樣志趣相投的人，同伴（同行）之間相互探討、相互砥礪是至關(guān)重要的。與擇校相比，選擇一個(gè)與自己性情相仿、志趣相投、研究方向相一致的好導(dǎo)師似乎更加艱難，對(duì)于想在學(xué)術(shù)上有所建樹的本科畢業(yè)生而言，學(xué)術(shù)研究方向和路數(shù)往往還不太成熟，也不太了解學(xué)術(shù)界現(xiàn)狀，在這個(gè)時(shí)候，那就不如選擇一個(gè)人文學(xué)科基礎(chǔ)雄厚、教學(xué)研究氛圍好的學(xué)校，這樣，其實(shí)就有很大的概率碰上好老師。

　　考研和高考一樣，除了專業(yè)科目外，政治和外語都是全國統(tǒng)考，對(duì)于應(yīng)試能力不強(qiáng)、卻有自己獨(dú)立思想的人來說，確實(shí)是一道坎，這樣的考試完全是無聊之極?？佳羞€有一個(gè)弊端在于，一個(gè)人只能報(bào)考一所學(xué)校，如果成績不過關(guān)，只能在調(diào)劑系統(tǒng)里選擇其他的學(xué)校，可以供人自由選擇的機(jī)會(huì)真是少之又少。故而，學(xué)生要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力先行投入到準(zhǔn)備考試上，而不是帶著問題自由讀書、自由思考上。所以擇校和擇師往往也受到各種客觀條件的局限，在這個(gè)時(shí)候，選擇一個(gè)不用花費(fèi)太多精力投入到考試上，但學(xué)術(shù)平臺(tái)也很不錯(cuò)的性價(jià)比很高的學(xué)校也未嘗不是很好的選擇。

　　?什么樣的學(xué)校不能選
　　選擇學(xué)校要考慮很多因素，學(xué)校所在區(qū)位、學(xué)校專業(yè)水平（師資）、學(xué)校講座資源、學(xué)校治學(xué)和管理理念，等等。特別是對(duì)于與社會(huì)經(jīng)濟(jì)沒有直接關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)性人文學(xué)科，更是如此。選擇一個(gè)好學(xué)校能夠事半功倍，不會(huì)耽誤青春和時(shí)間。至于要選什么樣的學(xué)校？不選什么樣的學(xué)校？或許是因人而異，單就人文學(xué)科而言（特別是對(duì)于那些純粹思想性而無甚應(yīng)用性的小學(xué)科，比如哲學(xué)），有這樣幾類學(xué)校不能選：

　?。?）尚處在爬升階段、盲目追求高排名的學(xué)校不能選。中國當(dāng)前的高教體制決定了中國的高校都是分門別類的等級(jí)體系：大專、二本、一本、211、985、全國優(yōu)先發(fā)展等等幾個(gè)等級(jí)。在這種體制之下，各個(gè)高校很難通過自由競爭來提升自己的大學(xué)排位，這也就決定了在這種體制下，不可能存在任何真正意義上的“后起之秀”的大學(xué)。所以，就一個(gè)本來位序不是很高，但又想爬升的大學(xué)而言，唯一可行也見效較快的方法就是吞并它旁邊的小院校，做大做強(qiáng)實(shí)用性很強(qiáng)的理工科專業(yè)，撒錢挖掘理工科團(tuán)隊(duì)，用理工科的管理模式管理所有學(xué)科。這就必然導(dǎo)致人文學(xué)科也跟著理工科一起刷數(shù)據(jù)、申請各種意識(shí)形態(tài)課題以提高排名，而不是扎扎實(shí)實(shí)地去進(jìn)行教學(xué)和科研工作。這就必然導(dǎo)致一所大學(xué)人文精神的壞死。

　?。?）在一個(gè)區(qū)域之內(nèi)一家獨(dú)大的大學(xué)不能選。在一個(gè)區(qū)域之內(nèi)沒有任何一家能夠與它相媲美的大學(xué)，一個(gè)城市像樣的大學(xué)往往就是它一所，在這個(gè)情況下，這樣的大學(xué)就不要選（如果這所大學(xué)是全國排名很靠前的985，且人文學(xué)科基礎(chǔ)很雄厚，則另當(dāng)別論）。因?yàn)檫@樣的大學(xué)往往會(huì)盲目自大，視野狹隘，各種關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)，大學(xué)開放程度低，人文生態(tài)很難健康。

　　（3）學(xué)校所在的地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展好、但相關(guān)人文學(xué)科基礎(chǔ)不強(qiáng)的學(xué)校不能選。地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展好，并不代表它的精神資源也同樣好、同樣豐富。有些地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展好，但是它的文科更容易成為地方政府經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，缺乏必要的視野和氣量，更缺乏無條件追求真理的純粹性，這種地方的文科也就不是文科，只不過成了地方政治經(jīng)濟(jì)的婢女。像蘇州、廈門、深圳、青島等地方的人文學(xué)科，應(yīng)該就屬于此類（完全一家之言，勿噴）。

　　?什么樣的學(xué)?？梢赃x
　　一線城市和高校較為集中的省會(huì)城市的學(xué)?？梢赃x。如果你沒有較濃重的名校情結(jié)、且又不想在應(yīng)試考試上浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力，那么，北京和上海的很多性價(jià)比很高的學(xué)校都是不錯(cuò)的選擇。因?yàn)槭且痪€城市，能夠留住中國最頂尖的人才，像哲學(xué)等純粹思想性的人文學(xué)科，這兩個(gè)地區(qū)也是最強(qiáng)的。北大、復(fù)旦難考不假，但其他的學(xué)校師資也很好，高教資源也很豐富。除此之外，像武漢、南京、西安這樣高校很集中的省會(huì)城市的學(xué)校，也是可以考慮的。這里我隨便列幾個(gè)不是很難考（專指哲學(xué)學(xué)科）但性價(jià)比卻很高的高校供參考，也可以供調(diào)劑時(shí)擇校的參考：首都師大、中央民族、中國政法、華東師大、同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)。

　　所以，選學(xué)校絕不能只看這個(gè)學(xué)校是不是有211或985的招牌，還要綜合多方面進(jìn)行考慮。舉個(gè)例子，就哲學(xué)學(xué)科而言，首都師大雖然既不是211也不是985，但陳嘉映在那兒就很不一樣。退一萬步講，即便你在首師大呆的不如意，你也完全可以去北大、清華、人大等學(xué)校旁聽，與那里的老師和同學(xué)交往，參加那里的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這就是一所學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢。

　　?要選什么樣的老師
　　以學(xué)術(shù)為志業(yè)的學(xué)生應(yīng)該選以學(xué)術(shù)為志業(yè)的老師，最好研究興趣和研究方向大抵一致。這是一個(gè)較為理想的狀態(tài)。能夠在碩士階段遇到恩師的學(xué)生，少之又少。真正的好導(dǎo)師是很重視師生情誼，同時(shí)又能夠嚴(yán)格要求你學(xué)問的導(dǎo)師，這樣的導(dǎo)師并不需要你去拍他馬屁，而是希望你能在學(xué)術(shù)上超越他。我本科階段有幸遇到這樣一個(gè)老師（嚴(yán)格說來并不是我的導(dǎo)師，因?yàn)榧瓤鐚W(xué)院、也跨專業(yè)，但已經(jīng)勝似導(dǎo)師），這樣的導(dǎo)師周圍往往能夠聚集一批優(yōu)秀的學(xué)生，在這樣的學(xué)術(shù)共同體里生活想不提升都難。

　　除此之外，學(xué)術(shù)尚可，且又能夠給你充分信任和研究自由的導(dǎo)師則是次佳的選擇。這樣的導(dǎo)師往往包容性和開放度較高，你的研究可能不是他的專長，但他也能接受，并不強(qiáng)求你和他一致。

　　?什么樣的導(dǎo)師不能選
　　在某種程度上講，選導(dǎo)師也要靠緣分。對(duì)于一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生而言，擇師如擇父，是不可逆的，故而不可不慎。否則，你會(huì)很難受，耽誤很多時(shí)間，在中國，年輕人試錯(cuò)的代價(jià)太大，一旦選擇一個(gè)與自己的志向不相匹配的導(dǎo)師，有可能會(huì)遺憾終生。

　　（1）官學(xué)或?qū)W官型的導(dǎo)師不能選。不要指望這樣的導(dǎo)師給你任何學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，這樣的導(dǎo)師要么是御用文人型的學(xué)者，要么是行政官僚。前者會(huì)讓你加入他的“課題”，讓你幫他寫各種應(yīng)時(shí)型的、意識(shí)形態(tài)味很濃的文章，這樣的人往往也會(huì)身兼數(shù)職、著述等身，但千萬不要被其華麗外表所迷惑，在他那里，你別指望會(huì)獲得任何正規(guī)和專業(yè)化的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，他只會(huì)訓(xùn)練你該寫什么樣的文章和寫文章的技巧。后者是大忙人，基本上碩士研究生三年見不了幾次面，他也無法指導(dǎo)你，在這個(gè)時(shí)候，你只能自求多福。單從學(xué)術(shù)的角度上講，不論從性情、志趣、生活等方面，學(xué)者和官僚都是天生的不共戴天的“冤家”，如果一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的人一旦不慎選擇一個(gè)官員型的導(dǎo)師，這種難受勁恐怕只有自己才體會(huì)得到。

　?。?）“人好”但學(xué)術(shù)很一般的導(dǎo)師也不能選。一個(gè)老師好不好因人而異，對(duì)于只想拿個(gè)文憑的學(xué)生而言，那些學(xué)術(shù)很一般，要求也并不嚴(yán)格，為人”和善“，糊弄一下就能過的老師當(dāng)然是好老師，但是對(duì)于有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生，選擇這樣的導(dǎo)師卻意味著是災(zāi)難性的。選擇一個(gè)導(dǎo)師，意味著至少在理論上你和他要共事三年，這樣的導(dǎo)師不僅沒有能力為你提供必要的指導(dǎo)，對(duì)你的寬松反而是一種對(duì)你的危害，你和這樣的導(dǎo)師共處，意味著你要聽他三年的課程，而這些課程，對(duì)你而言，可能沒有任何實(shí)質(zhì)性意義，但又不得不浪費(fèi)時(shí)間去聽他的課，同樣也是一種莫大的煎熬和痛苦。

　　?擇校和擇師不慎會(huì)帶來什么危害
　　我認(rèn)為，擇校和擇師不慎大抵是個(gè)具有中國特色的問題。因?yàn)槲覀兊慕逃耆欠值燃?jí)差序的，無法向西方大學(xué)那樣做到人才的自由流通。選擇一個(gè)學(xué)校，往往是不可逆的、影響終生的，你很難自由地轉(zhuǎn)校、轉(zhuǎn)學(xué)。選擇一個(gè)導(dǎo)師亦是如此。

　　對(duì)于擇校和擇師不慎會(huì)帶來的危害，可能只有當(dāng)事人自己才能真切體會(huì)得到。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，物以類聚、人以群分，大抵如此。如果你所在的平臺(tái)既沒有較好的精神資源學(xué)術(shù)生態(tài)又不是很健康，你又無法和你周圍的老師同學(xué)進(jìn)行開誠布公的學(xué)術(shù)交流，這是一件非常難受、又非常糟糕的事情。我的本科生活和我的碩士生活形成鮮明對(duì)比，雖然我的本科不是211、985，但是卻有一個(gè)很好的老師和一群很好的同道，我是幸運(yùn)的，在我本科階段，幾乎每個(gè)星期都有盼頭，老師會(huì)每周出于純粹自愿性質(zhì)開辦學(xué)術(shù)沙龍（不計(jì)課時(shí)費(fèi)，全校公開），我們這些熱愛學(xué)術(shù)的年輕人不分專業(yè)、學(xué)院、年級(jí)，在一起開辦討論小組，往往本科生碩士生打成一片，每周一次，沒有任何師兄、師姐、師弟、師妹的觀念，大家都直呼其名，每次都有爭論，真是不亦樂乎。而到了碩士的學(xué)校和環(huán)境，這樣的場景幾乎是不可想象的。

　　擇校和擇師不慎往往會(huì)讓你帶來心理上的落差，我說的落差并不是從985到211，或者從211到一般本科那種等級(jí)次序的落差，而是當(dāng)你離開一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，想在一個(gè)新地方找尋到一個(gè)學(xué)術(shù)共同體而不得時(shí)所產(chǎn)生的落差。這樣的落差其實(shí)就是你的能力得不到發(fā)揮時(shí)所產(chǎn)生的落差，這并不是一種傲慢。純粹的人文學(xué)科（特別是哲學(xué)），如果沒有同行間的交流和碰撞，很難形成自己的思想，也難以激發(fā)出你自己的學(xué)術(shù)熱情，你自己的學(xué)術(shù)熱情往往也會(huì)在這種長時(shí)間得不到理解和交流的環(huán)境中漸漸消散。舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦?，如果你的圍棋水平在高中或大學(xué)時(shí)就已經(jīng)達(dá)到9段的覺悟，而你周圍的同學(xué)才算得上是剛剛?cè)腴T，這個(gè)時(shí)候，你們之間就很難進(jìn)行開誠布公的學(xué)術(shù)交流。大學(xué)的本意其實(shí)就是同一個(gè)行業(yè)中，師傅和徒弟組成的共同體，這個(gè)共同體在于大家之間無條件地追求真理、開誠布公地交流、探討。

　　不惟如此，你往往還要面臨各種惡劣的學(xué)術(shù)環(huán)境的滋擾。這是學(xué)校的體制環(huán)境給你帶來的困境。如果你的學(xué)校是靠刷數(shù)據(jù)、刷指標(biāo)而不斷”發(fā)展“的學(xué)校，你往往就會(huì)看到你周圍剛剛?cè)腴T甚至還沒入門的”棋手“們繳納數(shù)目不菲的版面費(fèi)在一期能有上百篇文章的雜志上不斷發(fā)文章以評(píng)比各種獎(jiǎng)項(xiàng)，而你直到畢業(yè)可能啥也得不到；你往往會(huì)看到一篇具有基本的中學(xué)語文能力的人就能完全勝任的學(xué)位論文和你花了很長時(shí)間認(rèn)真讀書、參考大量外文文獻(xiàn)、專業(yè)化很強(qiáng)、且認(rèn)真做出來的學(xué)位論文可以同時(shí)獲得通過、你們可以同時(shí)畢業(yè)，拿一樣的文憑，沒有任何區(qū)別。在這樣的環(huán)境里，往往越是那些認(rèn)真做學(xué)術(shù)、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的人，越是感到憋屈、難受，同時(shí)又找不到人傾吐。這樣的難受勁，會(huì)一直陪伴你三年。所以，既然如此，就不如防患于未然，提前做好準(zhǔn)備，審慎地?fù)裥：蛽駧煛?br />
　?。▽?shí)習(xí)編輯：劉明忠）