考研報(bào)考想清楚3大問題：你了解你的夢(mèng)想嗎？

　　人生的道路上，每時(shí)每刻都是選擇，向左走還是向右走?每個(gè)人都會(huì)猶豫：猶豫是因?yàn)椴恢缆纺穷^的風(fēng)景，猶豫是因?yàn)闆]有堅(jiān)持走下去的理由。路的盡頭有什么，我們不得而知，但找到堅(jiān)持下去的理由，可以幫助我們?cè)谌松穆房谏?，更快的選擇。就如同面對(duì)考研，究竟是該依照興趣選擇專業(yè)還是遵從現(xiàn)實(shí)呢?如果你堅(jiān)持按照興趣選擇專業(yè)，那么，關(guān)于興趣，你了解多少呢?是選擇自己所愛的專業(yè)，還是作出妥協(xié)，讓專業(yè)愛你?

　　對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣需要具體的理由
　　曾經(jīng)的我，豪言壯語(yǔ)，在通往研究生的夢(mèng)想之路上，毫無(wú)顧忌地大踏步向前。因?yàn)槲抑?，那條路的盡頭是我熱愛的新聞專業(yè);因?yàn)槲覉?jiān)信，那條路的盡頭有我這許多年來(lái)堅(jiān)持的夢(mèng)想。
　　現(xiàn)在的我，面臨著出版社改企，面臨著新聞媒體人才嚴(yán)重飽和，面臨著金融危機(jī)下殘酷的就業(yè)形勢(shì)。很多時(shí)候我都會(huì)鼓勵(lì)自己，既然熱愛就一定要堅(jiān)持下去，通往夢(mèng)想的道路，再難，也是幸福的。偶爾也會(huì)后悔自己的選擇，覺得固執(zhí)的堅(jiān)持興趣，也許未必有好的結(jié)果。好多次都在問自己，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，興趣和就業(yè)，究竟我的選擇對(duì)還是錯(cuò)呢?
　　今年學(xué)校的復(fù)試結(jié)果剛公布，我一直幫助和鼓勵(lì)的小師妹打來(lái)電話，問我調(diào)劑的事情。她在復(fù)試中被刷了下來(lái)，卻意外地聯(lián)系到某“211”院校相關(guān)專業(yè)的研究生院。那個(gè)學(xué)校文學(xué)與新聞在一個(gè)學(xué)院，因此可以互相調(diào)劑。電話里，她反復(fù)地問我一個(gè)問題，“我是該堅(jiān)持我的興趣，還是應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)?”關(guān)乎別人未來(lái)的大事，我不敢輕易地給她答案。但作為一個(gè)考研路上的過來(lái)人，更作為一個(gè)正經(jīng)歷著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)沖擊的迷茫者，我問了她一個(gè)她必須思考的問題：“你了解你的興趣么?”
　　“興趣是最好的老師”，這句話不僅僅是對(duì)我，相信對(duì)于很多考研人依興趣選擇專業(yè)都起著很大的決定作用。尤其是在研究生教育階段，興趣發(fā)揮的能量更為巨大。與本科階段的基礎(chǔ)教育不同，研究生階段需要深入地就某個(gè)方向進(jìn)行研究，并對(duì)該方向涉及的所有理論進(jìn)行深入了解和挖掘，而缺乏興趣的研究是很難發(fā)現(xiàn)問題的，即便在別人的引導(dǎo)下可以一頭扎進(jìn)理論知識(shí)的海洋中，早晚也會(huì)被枯燥無(wú)味的理論淹沒，葬身其中。然而，我個(gè)人認(rèn)為，“感興趣”并不意味著“盲目地喜歡”，對(duì)于所學(xué)專業(yè)的興趣，不像對(duì)一個(gè)人或一件事物那樣，沒有理由地喜歡，這種喜歡需要理由，而且需要詳細(xì)的、具體的理由。
　　很多人在考研選擇專業(yè)時(shí)比較迷茫，很大一部分人會(huì)很現(xiàn)實(shí)地選擇好就業(yè)的專業(yè)，還有一部分人會(huì)隨波逐流地繼續(xù)學(xué)著自己根本不了解的本專業(yè)，還有些人看似選擇了自己喜歡的專業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)起來(lái)跟想象中完全不一樣。姑且不去評(píng)價(jià)這些人的選擇正確與否，但從他們的選擇中可以看到，他們都忽略了對(duì)一些問題的思考。就好像我的小師妹，在我問她對(duì)她喜歡的新聞專業(yè)是否了解的時(shí)候，她愣了愣，告訴我，“我想當(dāng)記者啊，所以想學(xué)這個(gè)”。我無(wú)言以對(duì)，給她的建議是顯而易見的，小師妹僅僅知道記者屬于新聞專業(yè)，卻不知道新聞專業(yè)的研究生教育不單單只是培養(yǎng)記者，其中涉及的新聞史、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等各方面的理論知識(shí)既全面又深刻，她更不知道記者行業(yè)更需要的是具有中文、經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)任何一個(gè)專業(yè)背景的人才。
　　面對(duì)考研，面對(duì)專業(yè)的選擇，很多時(shí)候你說你喜歡，你說興趣能給你快樂，但是，你真的認(rèn)認(rèn)真真地思考過你的興趣么?那種一問三不知卻依舊堅(jiān)持的興趣，結(jié)果只能是痛并快樂著。最近很多師弟師妹咨詢考研問題時(shí)滿臉的迷茫，在本專業(yè)與跨專業(yè)，興趣與就業(yè)等等的選擇上左右搖擺，不忍放棄自己的夢(mèng)想，又懼怕現(xiàn)實(shí)的殘酷。我想，在你搖擺不定，難以選擇的時(shí)候，不妨靜下心來(lái)，問自己幾個(gè)問題。

　　問題一：你了解你感興趣的專業(yè)么?
　　回想起自己大學(xué)的經(jīng)歷，高考填報(bào)志愿時(shí)，固執(zhí)的我，在所有的志愿中第一志愿全部選擇了新聞，因?yàn)樾闹袑?duì)閭丘露薇的崇拜，因?yàn)閷?duì)記者這個(gè)行業(yè)的向往，因?yàn)橄矚g那種東奔西跑的行業(yè)性質(zhì)，還因?yàn)榭梢越?jīng)常寫東西評(píng)論人與事。老爸曾經(jīng)很理智地提醒我，記者不是我想象的那樣完美，新聞專業(yè)也并非只是學(xué)習(xí)寫和說，讓我考慮清楚。當(dāng)時(shí)的我，不知道哪來(lái)的勇氣和執(zhí)著，毅然決然地在所有的第一志愿里填報(bào)了新聞系。
　　大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我就明顯體會(huì)到了什么叫盲目喜歡?，F(xiàn)實(shí)跟我的想象存在一定的偏差，新聞專業(yè)，作為傳播學(xué)的一個(gè)分支，涉及方方面面的知識(shí)?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、寫作這些都是常規(guī)基礎(chǔ)課，必須要學(xué)，而且還要學(xué)好，至于我所期盼的采訪課、編輯課，也統(tǒng)統(tǒng)都是陳舊的理論知識(shí)，沒有想象中的采訪實(shí)踐，也不是期望中的“無(wú)冕之王”。新聞理論、新聞史是作為一名新聞專業(yè)的學(xué)生必修的課程，基本上貫穿了整個(gè)本科教育階段，而我們通常比較喜歡的采訪、寫作等新聞業(yè)務(wù)只是其中很小的一部分，即使有實(shí)踐環(huán)節(jié)，也都是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上偶爾為之的事情。
　　假期的實(shí)習(xí)讓我更為深刻地感觸到，自己崇拜的“無(wú)冕之王”面對(duì)社會(huì)問題是需要層層審批才能報(bào)道的。這個(gè)看似掌控輿論導(dǎo)向的指揮者，其實(shí)同普通人一樣，只是把大家的觀點(diǎn)，社會(huì)的態(tài)度，做個(gè)匯總。而且，東奔西跑大都是為了工作，每天都會(huì)有忙不完的采訪，根本不是我想象的那樣可以順便游山玩水。我開始不再覺得這個(gè)行業(yè)那么完美，也開始重新審視了自己當(dāng)初的執(zhí)著。也許盲目的執(zhí)著應(yīng)該算作固執(zhí)吧。總之，我不得不承認(rèn)，自己當(dāng)初的選擇屬于“盲目的喜歡”。還好學(xué)校在大二結(jié)束的時(shí)候，劃分了更為詳細(xì)的專業(yè)，我在重新思考后，選擇了更為適合自己的編輯出版專業(yè)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)圖書編輯和出版。
　　也許我選擇專業(yè)的經(jīng)歷不能算是一個(gè)失敗的例子，因?yàn)楫吘刮蚁矚g的大方向還是新聞與傳播，否則我不會(huì)在考研時(shí)繼續(xù)自己的選擇。然而，我當(dāng)初的經(jīng)歷，可以算是走了一些彎路，也在痛苦中堅(jiān)持了一段時(shí)間，這對(duì)于那些盲目遵循自己的興趣來(lái)選擇專業(yè)的同學(xué)，可謂是前車之鑒。
　　其實(shí)任何一個(gè)專業(yè)都是一樣，你在剛剛萌發(fā)了報(bào)考這個(gè)專業(yè)的想法后，就要好好思考，這個(gè)專業(yè)是否是你感興趣的?你對(duì)該專業(yè)有多少了解?這里提到的了解是全方面的，包括你感興趣的專業(yè)在全國(guó)有哪些院校開設(shè)?每個(gè)院校具體開設(shè)的課程都有什么?該學(xué)校的這個(gè)專業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)的研究情況和影響力是怎樣的?在研究完這些之后，就可以從這些遍布全國(guó)各地的院校中確定幾個(gè)目標(biāo)值，比如可以選擇開設(shè)的課程跟你期望的方向比較一致的，還可以選擇該專業(yè)在全國(guó)影響力較大的院校。然后就可以進(jìn)入下一步的了解，這時(shí)我們要做的工作是了解目標(biāo)院校近幾年該專業(yè)詳細(xì)的錄取數(shù)據(jù)，目標(biāo)院校該專業(yè)的導(dǎo)師情況，如果條件允許的話，甚至還要詳細(xì)地了解目標(biāo)院校該專業(yè)日常所做的研究，并以此來(lái)判斷自己是否真的感興趣或者能否勝任這些研究工作。
　　人的心理是很奇怪的，喜歡一個(gè)東西，往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)很微不足道的理由，這個(gè)理由有時(shí)甚至是事物片面的一個(gè)方面，然而卻與自己內(nèi)心的某些情愫產(chǎn)生了共鳴，于是萌發(fā)出這種稱為“喜歡”的感覺。這種基于心理層面產(chǎn)生的感覺，雖然有時(shí)會(huì)成為人們作出決定的指導(dǎo)，但卻具有極大的不穩(wěn)定性，隨時(shí)會(huì)因?yàn)榱硗庖恍┮蛩赜|動(dòng)內(nèi)心，改變喜歡的方向。我們?cè)诿媾R諸多的專業(yè)時(shí)，可能看到的、想到的、聽到的只是這個(gè)專業(yè)最渺小的一面，代表不了專業(yè)的特點(diǎn)。很多時(shí)候我們會(huì)聽到這樣的聲音，“我喜歡這個(gè)城市，所以才選擇考這個(gè)學(xué)校的某專業(yè)”、“那是我夢(mèng)想的大學(xué)，所以我一定要去那看看”、“我本科時(shí)學(xué)的就是這個(gè)，熟悉了，所以喜歡”，這些所謂的興趣，其實(shí)是以偏概全。我支持大家按照興趣選擇專業(yè)，但我同樣反對(duì)按照盲目的興趣做出的選擇?？梢哉f在不了解自己感興趣的專業(yè)的情況下，大家談到的對(duì)于某個(gè)專業(yè)的喜歡、興趣，很多都是一時(shí)的，在之后枯燥的研究中，這種興趣很快會(huì)消失。在對(duì)于專業(yè)的特點(diǎn)、涉及的研究?jī)?nèi)容、開展的研究工作完全不了解的情況下，不要輕易地說自己感興趣，這種依興趣選擇專業(yè)的方式不是在追逐自己的夢(mèng)想，而只能稱之為固執(zhí)。

　　問題二：你明白你喜歡的是學(xué)科還是專業(yè)么?
　　很多師弟師妹在確定考研目標(biāo)時(shí)會(huì)混淆一個(gè)概念，那就是學(xué)科與專業(yè)的區(qū)別。比如有人說“我喜歡歷史，想考?xì)v史專業(yè)的研究生”，可當(dāng)你問道，“你是想學(xué)近現(xiàn)代史，還是古代歷史，是喜歡朝代史還是民族史?”這個(gè)時(shí)候，對(duì)方往往會(huì)比較迷茫、疑惑，不明白里面還有這么多的分類。
　　對(duì)于這個(gè)問題產(chǎn)生疑惑的人往往就是混淆了學(xué)科與專業(yè)的概念。學(xué)科分為一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科，在二級(jí)學(xué)科下因?yàn)楸究平逃O(shè)置專業(yè)，研究生教育設(shè)置學(xué)科，所以我們平時(shí)所說的歷史、新聞、管理、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等等都是本科教育中強(qiáng)調(diào)的專業(yè)，這些專業(yè)有的恰好對(duì)應(yīng)著研究生招生的二級(jí)學(xué)科目錄，有的則包含著幾個(gè)學(xué)科。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，我們一般強(qiáng)調(diào)的興趣是出于專業(yè)的考慮，而考研則需要從專業(yè)中細(xì)分出學(xué)科方向。國(guó)內(nèi)大部分院校是按照二級(jí)學(xué)科來(lái)報(bào)考、招生的，但其中很多院校在考試書目、具體題目上都是統(tǒng)一按照一級(jí)學(xué)科來(lái)操作執(zhí)行的，在招生結(jié)束，新生入學(xué)后，再根據(jù)選報(bào)導(dǎo)師和選報(bào)方向等具體調(diào)整，確定每個(gè)人的研究學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說的研究方向。這個(gè)研究方向是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域的某一具體問題進(jìn)行研究，因此會(huì)被一般人錯(cuò)誤的理解為“所學(xué)專業(yè)”，其實(shí)這個(gè)研究方向就是我們通常說的二級(jí)學(xué)科，甚至是三級(jí)學(xué)科，比如“會(huì)計(jì)學(xué)”專業(yè)下有“電算會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)管理”等學(xué)科方向。
　　明確這一點(diǎn)對(duì)我們依照興趣選擇專業(yè)很有幫助，很多時(shí)候在考研報(bào)名時(shí)，因?yàn)楸究茖I(yè)教育和研究生學(xué)科教育的區(qū)別，很多人的興趣是出于對(duì)專業(yè)的考慮，而非學(xué)科。拿喜歡歷史的那個(gè)同學(xué)的例子來(lái)說，首先，通俗意義上的歷史學(xué)，指得是政治經(jīng)濟(jì)文化史，在此基礎(chǔ)上拓展出朝代史、民族史和國(guó)別史，另外還有一些與之相關(guān)的邊緣學(xué)科，比如科技史、史學(xué)理論和史學(xué)史等。再拓展一點(diǎn)，考古學(xué)、人類學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)和國(guó)際關(guān)系等方向也可以成為研究歷史的切入點(diǎn)。了解了這些詳細(xì)的關(guān)于歷史專業(yè)的學(xué)科分類，接下來(lái)就是要明確自己是每個(gè)方向都感興趣呢?還是只是出于喜歡歷史專業(yè)的考慮或者說只是對(duì)其中某個(gè)方向情有獨(dú)鐘呢?考慮清楚這些問題才能對(duì)自己感興趣的專業(yè)有更深層的了解，也才能做出正確的報(bào)考決定。
　　理科、工科、文科等各個(gè)學(xué)科門類都存在著學(xué)科和專業(yè)的區(qū)別，任何一個(gè)大的學(xué)科門類下，都會(huì)有細(xì)小的分支，一個(gè)個(gè)的學(xué)科方向就包含在大的專業(yè)目錄內(nèi)。不光是上面提及的歷史學(xué)有很多細(xì)微的學(xué)科分支，管理學(xué)下設(shè)企業(yè)管理、行政管理、人力資源管理、圖書館管理、勞動(dòng)社會(huì)保障等等學(xué)科方向，雖然每個(gè)方向都有共同點(diǎn)但又各成一家，基本上聯(lián)系不是很緊密，如果單純的是對(duì)管理學(xué)感興趣，那么選擇專業(yè)的時(shí)候就真的要好好地想想究竟感興趣的是管理學(xué)的哪一個(gè)學(xué)科方向。如果不考慮清楚就憑借自己對(duì)管理學(xué)的一腔熱忱堅(jiān)持選擇與管理相關(guān)的研究方向，那么只能任憑自己的興趣被現(xiàn)實(shí)摧垮，然后在現(xiàn)實(shí)面前后悔自己當(dāng)初的沖動(dòng)。盡管我一直強(qiáng)調(diào)選擇感興趣的專業(yè)，但這里談到的興趣是理智的，是全方位思考后的決定，應(yīng)該也算得上是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的興趣，試想一下，一個(gè)連自己感興趣的是整個(gè)專業(yè)還是其中一個(gè)小的方向都沒有搞清楚的人，他的興趣在枯燥乏味的理論知識(shí)面前，又能堅(jiān)持多久呢?